Page 16 - بررسی خطاهای نوشتاری فارسی آموزان قزاق برپایه‌ی انگاره‌ی کوردر

‫پژوهشهای زبانی‪ ،‬سال ‪ ،01‬شمارۀ ‪ ،2‬پاییز و زمستان ‪43/0931‬‬ ‫درصد‬ ‫تعداد‬ ‫نوع خطا‬
‫‪46‬‬ ‫‪44‬‬ ‫حذف‬
‫نویسه ای‪/‬آوایی‬ ‫‪64‬‬ ‫‪36‬‬ ‫اضافه‬
‫‪42‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫انتخاب نادرست‬
‫‪50‬‬ ‫‪%011‬‬ ‫‪012‬‬ ‫ترتیب‬
‫‪0‬‬ ‫جمع‬

‫ترتیب انتخاب اضافه حذف‬

‫در زیر نمونههایی از خطاهای آوایی‪/‬نویسهای مشاهده میشود‪:‬‬

‫‪ -6‬اسمان ابری نیست‪ .‬خطای ناشی از حذف بخشی از نویسه)‬

‫‪ -2‬امروز تولو خرشید دیدم‪ .‬خطای ناشی از جایگزینی واکۀ کوتاه ]‪ [O‬به ]‪ [U‬و غلط‬

‫املایی)‬

‫‪ -2-5‬خطاهای دستوری‬

‫بررسی خطاها در سط دسـتوری جـدول ‪ 4‬و نمـودار ‪ )3‬نیـز نشـانگر آن اسـت کـه از‬

‫مجموع ‪ 236‬خطای شناساییشده در سط دستوری‪ 614 ،‬مـورد معـادل ‪ 41‬درصـد از‬

‫خطاها ناشی از حذف نادرست‪ 21 ،‬مورد برابر با ‪ 9‬درصد از خطاهـا ناشـی از اضـافه‪99 ،‬‬

‫مورد برابر با ‪ 43‬درصد از خطاها ناشی از انتخاب نادرسـت و ‪ 5‬مـورد معـادل دو درصـد‬

‫خطاها ناشی از ترتیب نادرست است‪ .‬ملاحظه میگردد کـه خطاهـای ناشـی از حـذف و‬

‫انتخاب نادرست از بالاترین بسامد و خطاهای مربوط به اضافه و ترتیب نادرست‪ ،‬کمترین‬

‫درصد وقوع را به خود اختصاص دادهاند‪.‬‬

‫نمودار ‪ :3‬خطاها در سط دستور‬ ‫جدول ‪ :)4‬خطاها در سط دستور‬

‫تعداد درصد‬ ‫نوع خطا‬

‫‪41 614‬‬ ‫حذف‬

‫‪9 21‬‬ ‫اضافه‬

‫انتخاب نادرست ‪43 99‬‬

‫‪25‬‬ ‫ترتیب‬

‫‪%611 236‬‬ ‫جمع‬

‫در زیر نمونههایی از خطاهای دسـتوری موجـود در نوشـتار فارسـیآمـوزان قـزاق اراهـه‬
‫میگردد‪:‬‬

‫‪-3‬اما درخت خرما رشد‪ .‬خطای ناشی از حذف)‬