Page 79 - 7.SINIF ETKİNLİK KİTABI

Hiç çatalla çorba yemeyi denediniz mi? Kolay değil, değil mi?

Burada çatalla çorba yemeyi kolaylaştırmak değil, insanın bir işi yapar-
ken , yemek yerken veya bir aracı kullanırken karşılattığı zorlukları gidermek ,

doğru araçları kullanmak veya tasarlamayı kastetmektedir. Ergonomi, bir şey-

ler tasarlarken insan özelliklerini (fiziksel, psikolojik, bilişsel vs.) dikkate alarak ha-
yatınızı daha basit ve daha güvenli hale getirmekle ilgilidir.

Hayatımızı daha basit ve güvenli hale getirmeyi ön gören ergonomi bilimine göre okullarımız tasarla-

nırken öğrencilerin , öğretmenlerin , okulda çalışan diğer personelin özellikleri dikkate alınmalıdır. İnsanlar
hem vücut boyutları hem de orantıları bakımından farklılık gösterir. Vücut büyüklüğü yaşa, cinsiyete ve ayrı-

ca vücut tipi gibi diğer faktörlere göre değişir. (kaslı, zayıf ve engellilik vs.)

Aşağıda okulunuzun, okul bahçenizin , araç ve gereçlerin ergonomik açıdan tasarlanıp tasarlan-

madığını kontrol edebileceğiniz bir kontrol listesi hazırlanmıştır. Ölçümler için cetvel veya metre kullanınız.

Sıra Kontrol Soru Listesi Evet Hayır
ÖRNEK TANITIM
1 ÖRNEKTR Sınıfınızın kapısını rahatlıkla açıp kapatabiliyor musun?
2 Sıralarınızın kenarları oval mi?

3 Çöp kovalarınız pedallı mı?

4 Okulunuzun merdivenleri 14-16 cm yüksekliğinde midir?
5 Okulunuzda engelli rampası var mı?

6 Varsa eğimi % 6 mıdır? (Ölçüm için matematik öğretmeninizden yardım alabilirsiniz.)

7 Kapının ne zaman doğru kapatıldığını söylemek kolay mı?

8 Oturduğunuz sıra ve masanın yüksekliğini kendine göre ayarlayabiliyor musun?
9 Sınıf askılığınızın yerden yüksekliği 150-180 cm midir?

10 Sınıfınız dışardan gelen gürültüye karşı yalıtımlı mıdır?

11 Ders esnasında öğretmenini oturduğun yerden rahatlıkla görebiliyor musun?

12 Okul bahçesinde statik elektriğinizi atabileceğiniz toprak bir alan var mıdır?

Elde ettiğin sonuçlara göre okulunu ergonomik açıdan değerlendirir misin?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...