Page 4 - Latihan E-Modu_Rini Susanti,S.Pdl

c. Mengarahkan Guru BK meminta siswa untuk berdiskusi tentang apa saja
kegiatan dan bagaimana perilaku peserta didik tentang Cyber
(konsolidasi) Bullying.
d. Tahap Peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
(Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ketahap inti

2.Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Peserta didik mengamati tayangan slide
didik 2. Brainstorming/ curah pendapat tentang tayangan slide.
3. Peserta didik mengungkapkan perasaannya tentang video/
gambar tersebut.
4. Peserta didik mengidentifikasi tentang hak dan kewajiban.
5. Peserta didik mendiskusikan dan mempresentasikan hasil
kelompok.
a. Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik
yang sesuai dengan kesepakatan kelas.
b. Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara.
c. Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik
dan menjelaskan alasannya.
b. Kegiatan guru BK 1. Guru BK menayangkan video/ gambar yang berhubungan
dengan layanan materi Bimbingan dan Konseling.
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk curah pendapat.
3. Guru BK membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
4. Guru BK membagi lembar kerja.
5. Guru BK menjelaskan cara mengerjakan lembar kerja.
6. Guru mengevaluasi hasil diskusi peserta didik.
7. Guru membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan.
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan.
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan.
a. Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi
dari perilaku melanggarnya.
b. Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap
perilaku melanggarnya.
c. Guru memberi dukungan pada peserta didik dalam
melakukan perbaikan perilakunya.
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
dibahas minggu depan .
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/ berdoa dan mengakhiri dengan
salam.
Evaluasi
1. Evaluasi proses a. Keterlaksanaan program.
b. Perolehan peserta didik pasca layanan.
c. Perhatian peserta didik.
d. Kesesuaian pogram.

2. Evaluasi hasil a. Pemahaman diri, sikap, dan perilaku yang diperoleh
berkaitan dengan materi/topik/masalah yang dibahas
(understanding).
b. Perasaan positif sebagai dampak dari proses / topic yang
dibahas (comfortable).
c. Rencana kegiatan yang akan dilaksanakan pasca layanan
dalam rangka mewujudkan upaya
pengembangan/pengentasan masalah (action).