Page 55 - POWERFULL APLICATION_Neat
P. 55
MELALUI KETERAMPILAN ABAD KE-21
untutan profesionalisme kepala sekolah
memerlukan upaya untuk terus megembangkan
Tsikap profesional, melalui peningkatan kapasitas
kepala sekolah agar makin mampu mengembangkan
profesinya dalam menjalankan tugasnya di skolah. Menurut
Roland S. Barth (1990: 49) Pengembangan profesional
kepala sekolah yang terus menerus, serta kinerja inovatif,
sehingga kepala sekolah dapat berperan sebagai agen
pendidikan dalam konteks pelaksanaan tugasnya di
sekolah.
Pengembangan ini mensyaratkan perlunya kepala
sekolah mempunyai kualifikasi dan kompetensi yang dapat
menunjang proses tersebut, serta didukung oleh situasi
organisasi (kultur dan struktur organisasi) sekolah yang
kondusif, sehingga pengembangan tersebut tidak hanya
berdimensi pribadi kepala sekolah itu sendiri namun juga
disukung oleh manajemen yang kuat dan kondusif bagi
pengembangan profesi tersebut, serta bagi tumbuhnya
budaya dan iklim inovasi dalam proses pendidikan di
sekolah.
Menurut Makagiansar (1996) memasuki abad ke-21
pendidikan akan mengalami pergeseran/perubahan
paradigma yang meliputi: (1) dari belajar terminal
ke belajar sepanjang hayat, (2) dari belajar berfokus
penguasaan pengetahuan ke belajar holistik, (3) dari
citra hubungan guru murid yang bersifat konfrontatif
ke citra hubungan kemitraan, (4) dari pengajar yang
menekankan pengetahuan skolastik (akademik) ke
55
