Page 16 - Hatzvi 1144

‫יום המשפחה ‪ -‬משפחה היא ערך חשוב בחיינו‬

‫למציאת פתרונות ולהדגיש בפניהם את ערך המשפחה‪".‬‬ ‫הקרובה והמורחבת‪ ,‬נותנים את הדעת על מהות האהבה‬ ‫איך התפתח יום המשפחה?‬
‫שרונה בן שושן מחנכת כיתה ו'‪ 1‬שיתפה שבכיתתה התלמידים‬ ‫ועל התמיכה ההדדית בין בני המשפחה‪ .‬התפיסה היא של‬
‫יפתחו את היום בארוחת בוקר כיתתית‪ ,‬יחשפו לדמויות‬ ‫חלוקת תפקידים שוויונית במשפחה‪ ,‬ומתן הכרה לכל סוגי‬ ‫יום המשפחה הוא גלגולו המתקדם של יום האם‪.‬‬
‫המשפחות השונות‪ :‬הורים נשואים גרושים‪ ,‬משפחות חד‬ ‫יום האם" נולד עוד ביוון העתיקה וציין את חגה של ריאה‪ ,‬אם‬
‫שקשורות ליום המשפחה ויכינו עץ שורשים משפחתי‪.‬‬ ‫כל האלים‪ .‬יום המשפחה נועד לציין את חשיבות המשפחה‬
‫בנוסף‪ ,‬מעיין מקסים מחנכת כיתה ו'‪ 2‬שיתפה אותנו שגם הם‬ ‫הוריות‪ ,‬משפחות חד מיניות ועוד‪.‬‬ ‫והאימהות בחיינו והוא נהוג בישראל ובמדינות אחרות בעולם‪.‬‬
‫יפתחו בארוחת בוקר כיתתית ולאחר מכן יכינו פודקאסטים‬ ‫ליהי שאלה בסקרנות את התלמידים כמה הם שותפים‬ ‫בישראל מצוין יום המשפחה ב‪-‬ל' בשבט‪ ,‬יום מותה של‬
‫למטלות הבית‪ ,‬האם הם עוזרים בבית והופתעה לגלות‬ ‫הנרייטה סאלד‪' ,‬אם הילדים'‪ ,‬מייסדת ההסתדרות הציונית‬
‫על דמות מהמשפחה אשר אליה מחוברים במיוחד‪.‬‬ ‫שאכן רוב הילדים עוזרים בבית‪ .‬אווה וליהיא סיפרו שהן‬ ‫הדסה‪ ,‬ארגון הנשים הציוניות‪ .‬סאלד‪ ,‬שלא היו לה ילדים‬
‫לסיכום‪ ,‬יום המשפחה מזמן הרבה דברים חיוביים לחיינו‬ ‫מאוד אוהבות לקפל כביסה ולשטוף כלים‪ ,‬יניב הוסיף‬ ‫משלה‪ ,‬הייתה דמות ֵאם לרבים מהילדים שעלו לארץ ללא‬
‫וחשוב לדבר עליהם ולציין אותם‪ ,‬מאחלים לכם חג משפחתי‬ ‫ואמר שאצלו בבית תפקידו לשטוף את הרצפה וגיחך‬
‫בביישנות‪ .‬יזיד הוסיף ואמר שהוא דווקא אוהב לעזור‬ ‫הורים בשנותיה הראשונות של מדינת ישראל‪.‬‬
‫שמח ומקרב‪.‬‬ ‫כתבותינו מאיה לוי‪ ,‬הללי כהן וליהי מלכה יצאו לחקור על‬
‫לאבא עם הקניות בסופר‪.‬‬ ‫היום המיוחד‪ ,‬התעניינו לשמוע מה התלמידים חושבים‬
‫בהמשך הראיון שאלו הכתבות חלק מצוות ההוראה על ציון‬ ‫על היום ואיך מציינים אותו בבית הספר‪ ,‬לשם כך ראיינו‬
‫יום המשפחה בכיתותיהן‪ ,‬כל מורה שיתפה אותנו בפעילויות‬
‫מספר מורות ותלמידים‪.‬‬
‫מעניינות שחשבו עליהן‪.‬‬ ‫מאיה פנתה אל מספר תלמידים מכיתות ה‪-‬ו בהתעניינות‬
‫מה הוא יום המשפחה עבורם‪ .‬אווה ויניב מכיתה ו' סיפרו‬
‫שאלה הללי את לאה פראג' המורה לדרמה בבית הספר‪,‬‬ ‫לה בשמחה שבשבילם זהו יום של בילוי משפחתי‪ .‬ליהיא‬
‫איזו פעילות תקיימי בכיתות שתלמדי ביום המשפחה?‬ ‫ויזיד מכיתה ה'‪ 1‬הוסיפו ואמרו שבשבילם יום המשפחה‬
‫הוא יום מיוחד בו הם נזכרים בחוויות משפחתיות שמחות‬
‫לאה אשר מאוד אוהבת להביא את התלמידים לקדמת‬ ‫שהיו להם‪ .‬לבסוף סיפרה שנאל מכיתה ה'‪ 2‬שבשבילה‬
‫הבמה‪,‬‬ ‫זהו יום מקסים שעוזר למשפחה להתקרב ולהיות ביחד‪.‬‬

‫סיפרה‪" ,‬אקיים פעילות מעט שונה כדי לציין את היום הזה‬ ‫ביום המשפחה מדגישים את הקשרים בין בני המשפחה‬
‫דווקא בצורה אחרת‪ ,‬למשל אקח מצבים (קונפליקטים) מחיי‬
‫היום יום של התלמידים ובהם התלמידים יהיו לשחקנים‬
‫ויבצעו סצנות שונות‪ .‬כל זאת במטרה להביא את הילדים‬

‫מי שנכנס אדר‪-‬מרבים בנתינה‪ -‬לתת זה גם לקבל‬

‫מיד עם פתיחת שנת הלימודים תשפ"ב נפתחה כיתת‬ ‫לאחר תקופה שבה עשה קסמים בבית הספר פנתה אליו‬ ‫למי הנתינה חשובה יותר – לנותן או למקבל? האם הנתינה‬
‫חינוך מיוחד חדשה בבית הספר אך לצערם ללא ציוד‬ ‫מורה והציעה לו לנסות להתפתח בעולם ההופעות‪ ,‬שילדים‬ ‫היא דבר טבעי או מאולץ‪ ,‬והאם אפשר לחיות חיים מאושרים‬
‫ואביזרים לכיתה מפאת חוסר הזמן‪ .‬סיפרה לנו מירב לוי‬ ‫בלי לתת מעצמנו דבר? בשאלות כאלה ואחרות עוסקת‬
‫סייעת הכיתה‪ ,‬שמיד התקשרה לשרון שנענה ללא היסוס‬ ‫מאוד יאהבו אותו‪.‬‬ ‫הכתבה שלפניכם‪ .‬ערך חודש אדר שבפתח הינו חודש‬
‫לבקשת העזרה‪ ,‬מספרת בהתרגשות כאשר חוזרת על‬ ‫לקח לו זמן להיפתח אך כבר בהופעה הראשונה ראה את‬
‫מילותיו "למה את צריכה לדאוג?‪ ,‬בשביל זה אני כאן"‪.‬‬ ‫הניצוץ בעיניים של הילדים והמשיך לעסוק במה שעושה‬ ‫הנתינה‪.‬‬
‫ומאז שרון דואג לכיתה לרוב הציוד שצריך‪ ,‬מחומרי יצירה‬ ‫טוב לילדים מתוך הרצון לשמח עוד ועוד‪ .‬לא היה לו כסף‬ ‫הכתבות ליהי מלכה ומאיה לוי יצאו לחקור על מה היא‬
‫ועד משחקי חשיבה לימודיים‪ ,‬מתנות לימי הולדת‪ ,‬פרסים‬ ‫ואמצעים להתפתח אך לאט‪ ,‬לאט עם הרבה עבודה קשה‬ ‫נתינה וכמה היא חשובה בחיינו‪ .‬בנוסף התעניינו לראיין אדם‬
‫העז שרון יותר‪ ,‬פתח חנות למשחקים במרכז מיתר והתחיל‬ ‫מקסים‪ ,‬מר שרון סבג אשר תורם לכיתת החינוך המיוחד‬
‫ומשחקים‪ ,‬כל מה שילדי הכיתה זקוקים לו‪.‬‬ ‫להופיע בעוד מקומות ולהתרגש מכל הופעה כאילו היא‬
‫כך הנתינה הרחבה גם לחט"צ בבית הספר‪ .‬שרון מלמד‬ ‫שלנו בבית הספר ודואג לצרכיהם הלימודיים‪.‬‬
‫את התלמידים על הנתינה שלו ומקווה לפתח אצל הילדים‬ ‫הראשונה‪.‬‬ ‫שרון סבג‪ ,‬המכונה גם 'שרון עיפרון הקוסם'‪ ,‬הוא בן ‪,50‬‬
‫נתינה הינה אחת מערכי היסוד בחברה המכירה בתרומתן‬
‫את הרצון תמיד לתת‪.‬‬ ‫נשוי ולו שני ילדים מקסימים‪.‬‬
‫"כל פעם שאני מגיע לכיתה" מספר שרון "כולם מקבלים‬ ‫של הסולידריות והערבות ההדדית‪.‬‬ ‫שרון סיפר בהתרגשות לכתבתנו מאיה לוי את סיפור חייו‬
‫אותי בשמחה‪ ,‬חיוכים ואהבה‪ .‬הרגשה של נתינה עבור ילדים‬ ‫שאלה ליהי בהתעניינות את שרון‪ ,‬מתי הרגשת שאתה‬
‫רוצה לתת ולתרום לאחרים?‪ ,‬האם זה דבר טבעי בעינך‬ ‫ואיך התחיל בפועלו‪:‬‬
‫מספקת וממלאת" סיפר כשהוא מתמוגג כולו‪.‬‬ ‫"הכל התחיל לפני ‪ 15‬שנה כאשר הייתי אב בית בבית ספר‬
‫לסיכום‪ ,‬הנתינה היא ערך חשוב אשר משפיעה על הנותן‬ ‫לתת לאחרים?‬
‫בהיבטים שונים‪ .‬היא מספקת לו התנסות ערכית וחוויית‬ ‫תמיד הרגיש שרון שהוא רוצה לעזור ולשמח אחרים סיפר‬ ‫ואהבתי מאוד את העבודה וסביבת הילדים‪".‬‬
‫הצלחה ומעניקה לו תחושת סיפוק‪ ,‬העצמה‪ ,‬נחיצות‪ ,‬מועילות‪,‬‬ ‫לה בחיוך‪ ,‬במיוחד לילדים‪ .‬כאשר התחיל להתייצב עם‬ ‫אז מאיפה הקוסם?‪..‬‬
‫הופעותיו עלה בו יותר הרצון לתת ולתרום לילדים‪ .‬לתת‬
‫נאהבות ושייכות‪ .‬לא בכדי נחשב ה"נותן" גם ל"מקבל"‪.‬‬ ‫זה מאוד טבעי סיפר בחיוך‪ ,‬מי שרוצה לתת מרגיש זאת‬ ‫שרון שיתף אותנו שבצעירותו כילד אהב קסמים וזה מה‬
‫משפחת חלמיש מאחלת לכל תושבי ערד‪ -‬חודש אדר שמח!‬ ‫גרם לו בהפסקות לרצות ללמד את הילדים משחקים‬
‫בכל גופו מילדותו‪.‬‬ ‫וקסמים‪ .‬התעניינותם של התלמידים העצים את הרצון‬
‫שלו להתפתח בעולם הקסמים והמשחקים‪ .‬בשלב מסוים‬

‫גליון מספר ‪3.2.2022 | 1144‬‬ ‫‪16‬‬