Page 20 - Hatzvy 1014

‫לאן הולך החינוך?‬

‫בכירי מערכת החינוך בערד נותנים תשובות‬

‫ברוך אביבי‪ ,‬מנהל חמ"ד טללים‪" :‬לא מורה ‪ -‬מאמן שמזהה‬ ‫את הילד‪ .‬בית הספר עצמו צריך להיות מקום פתוח‪ ,‬המאפשר‬ ‫מערכת עיתון הצבי ‪ /‬צילום ‪ -‬יפתח אלרן‬
‫כשרונות ובונה אותם‪ ,‬אדם שמדבר פחות ומפעיל יותר‪ .‬יש‬
‫לתת כלים ישומיים ככל שאפשר עם פחות זמן כיתה ויותר‬ ‫מגוון של עשייה מתוך בחירה‪ ,‬ובעיקר בית עבור הילדים"‪.‬‬ ‫ההצגה "איזה כיף היה להם" של תיאטרון פריזמה תעלה‬
‫במוצ"ש הקרוב ועוסקת בעתיד החינוך בעולם‪ .‬איך תיראה‬
‫למידה יישומית"‪.‬‬ ‫יואב קורצברג‪ ,‬חונך בקדם‪ ,‬מחזק אותה‪" :‬התפקיד של המורה‬ ‫ההוראה בעתיד? מה יהיה תפקידם של בתי הספר? לרגל‬
‫רונית ז׳אנו‪ ,‬מנהלת בית הספר והמכללה אורט ערד‪" :‬מקומו‬
‫של המורה הוא להיות מנחה‪ ,‬מעשיר‪ ,‬יוצר ויוזם‪ .‬הוא צריך‬ ‫הוא להיות כמו סבתא‪ :‬להכיל‪ ,‬לעודד‪ ,‬להעריך עושה ומעשה‬ ‫הקיץ‪ ,‬חשבון נפש עירוני‬
‫לעודד קהילת תלמידים יוזמת‪ ,‬בעלת מעוף ולומדת בצוות ‪ -‬כי‬
‫השלם תמיד גדול מסך חלקיו‪ .‬מורה צריך להיות סוכן חלומות‬ ‫ולא למדוד‪ .‬בית הספר צריך להיות מרחב פתוח‪ ,‬רב גילאי‪,‬‬ ‫אייזיק אסימוב היה עתידן גדול‪ .‬רוב יצירות המדע הבדיוני‬
‫שמאפשר לילדים לחלום‪ .‬בית הספר צריך להוות עבורם בית‬ ‫המודרניות נכתבו על ידו או בהשראתו‪ .‬הסיפור הקצרצר "איזה‬
‫המאפשר עשייה מתוך בחירה‪ ,‬עם בסיס חזק של שיוויון זכויות‬ ‫כיף היה להם"‪ ,‬שעיבוד שלו יעלה בהצגה במוצ"ש הקרוב ע"י‬
‫של בטחון ואהבה ולפתוח להם עולם של אפשרויות"‪.‬‬ ‫חברי אנסמבל תיאטרון פריזמה (עיבדו וביימו אסף ראובן ומיכל‬
‫אילנה רוז‪ ,‬סגנית מנהלת חלמיש‪" :‬המורה החדש צריך לחנך‬ ‫והזדמנויות"‪.‬‬ ‫יהודה לוגסי) מתרחשת בשנת ‪ .2175‬אין יותר ספרים‪ ,‬אין יותר‬
‫לערכים אידיאלים‪ ,‬הוא צריך להיות מתווך‪ ,‬מכוון‪ ,‬מצית את‬ ‫מורים‪ ,‬אין יותר בתי ספר‪ .‬הילדים לומדים עם מורים מכניים‬
‫האש ‪ -‬ומכיל את התלמידים‪ .‬הילדים צריכים להיות חלק‬ ‫אילנה מונק‪ ,‬מנהלת צור אורט‪" :‬המורה החדש צריך להיות‬ ‫נושאים שהוריהם בחרו עבורם ‪ -‬וכל שנותר הוא להיזכר בערגה‬
‫מהמערכת‪ ,‬מקבלת החלטות‪ .‬הם צריכים לקבל חופש בחירה‪,‬‬
‫מנטור‪ .‬הוא אמור להיות בעל השכלה כללית רחבה‪ ,‬שרכש‬ ‫בזמנים בהם היה בית ספר לקום עבורו בבוקר‪.‬‬
‫חופש ללמידה‪ .‬אנחנו צריכים לעודד אותם ליזמות"‪.‬‬ ‫העתיד שתאר אסימוב בשנות החמישים כבר כאן‪ .‬המורים‪ ,‬שהיו‬
‫מיומנויות של הנחייה‪ .‬מומחה בידע‪ ,‬בחיפוש מידע‪ ,‬שיודע‬ ‫פעם סוכני ידע‪ ,‬מאבדים את הבכורה לטובת גוגל וויקיפדיה‪.‬‬
‫זכרונות מספסל הלימודים‬
‫להנחות את הלומד להגיע לידע חדש‪ .‬בעל ראש פתוח‪ ,‬יצירתי‬ ‫מה שצריך לדעת‪ ,‬אפשר פשוט לחפש‬
‫לרוב המנהלים שדיברנו איתם יש זכרונות טובים ממערכת‬ ‫באינטרנט‪.‬‬
‫החינוך של ילדותם‪ .‬אחרים מבקרים את הדרך בה חוו את‬ ‫ובעל מיומנויות להערכה שאינה מסורתית‪ .‬בית הספר עצמו‬
‫פגשנו את בכירי‬
‫בית הספר‪.‬‬ ‫צריך לאהוב ילדים ובני נוער‪ .‬לקבל לשורותיו מורים שיש להם‬ ‫מערכת החינוך‬
‫רונית ז'נו מספרת‪" :‬רכז השכבה שלי בתיכון זינמן בדימונה היה‬ ‫בערד‪ ,‬וניסינו‬
‫רוקד איתנו ריקודי עם‪ .‬הוא היה אדם מעורר כבוד ‪ -‬ומאוחר‬ ‫אינטיליגנציה רגשית גבוהה ויכולות בין‪-‬אישיות גבוהות‪ .‬לתגמל‬ ‫להבין מהם איך‬
‫יותר הפך לראש עיר ולשר בממשלת ישראל"‪[ .‬מנחשים מי זה?]‬ ‫הם תופסים את‬
‫אילנה מונק נזכרת בעבודה עם הצוות החינוכי על ההצגה‬ ‫מורים באופן ראוי‪ ,‬כדי שאנשים כאלה ירצו להיות חלק ממערכת‬ ‫התפקיד החדש‬
‫״בוסתן ספרדי״‪" .‬הלמידה שם לא הייתה קשורה לשיעור בכיתה‪.‬‬ ‫של המורה‬
‫זו הייתה חוויה של חושים רבים ועבודה קשה‪ ,‬שבצידה הנאה‬ ‫החינוך‪ .‬בית הספר צריך להיות חממה של ידע מגוון‪ ,‬מקום‬ ‫במערכת החינוך‬
‫מפרות המאמץ וקשר שלא ישכח עם הצוות שעבד איתנו"‪.‬‬ ‫של שנות האלפיים‪.‬‬
‫יואב קורצברג זוכר במיוחד את מאמן הכדורגל ומאמן הכדורעף‬ ‫חם ויפה חיצונית ‪ -‬זה לא‬ ‫מזמין‪,‬‬ ‫"מורה צריך‬
‫שלו‪" .‬למדתי בקיבוץ‪ .‬הלמידה שם הייתה מחוברת לעשייה"‪.‬‬ ‫להיות היום מנחה‪,‬‬
‫אילנה רוז דווקא לא חוותה את בית הספר כחוויה חיובית‪" .‬היו‬ ‫פחות חשוב"‪.‬‬ ‫מכוון‪ ,‬מאפשר‬
‫הרבה ילדים בכיתה‪ ,‬אף פעם לא הגיעו לכולם‪ .‬כולם ישבו‬ ‫( ‪, " )f a c i l i t a t o r‬‬
‫תמר רובין‪ ,‬מנהלת‬ ‫אומר גיל שחר‪ ,‬מנהל החטיבה העליונה באורט ערד‪" .‬מורה‬
‫בטורים‪ ,‬זה הרגיש כמו מפעל ואנחנו על סרט נע"‪.‬‬ ‫היום מהווה בוגר משמעותי עבור הילדים ‪ -‬וכך זה גם צריך‬
‫כששאלתי את איילת קלכמן מה היא הייתה משנה בחוויית‬ ‫היחידה (המצטיינת!)‬ ‫להישאר‪ .‬הוא צריך לשקף לילדים את מקומם‪ ,‬ובעיקר לעורר‬
‫סקרנות‪ ,‬חקר והתנסות"‪.‬‬
‫החינוך של ילדותה‪ ,‬היא ענתה במילה אחת‪" :‬הכל!"‪.‬‬ ‫לקידום נוער בעיר‪:‬‬ ‫איילת קלכמן‪ ,‬מנהלת ביה"ס הדמוקרטי קדם‪" :‬המורה אצלי‬
‫צריך להיות חונך‪ ,‬ראוי שיהיה בן שיח מלווה‪ ,‬שצועד יחד עם‬
‫ההצגה "איזה כיף היה להם" תעלה במוצ"ש הקרוב באולם‬ ‫"מורה כיום צריך‬ ‫הילדים‪ ,‬משחק‪ ,‬מתחבר‪ ,‬לומד תוך שיתוף נושאים המעניינים‬
‫אורון בשעה ‪ .20:30‬יוצרים ומשחקים‪ :‬אנסמבל תאטרון פריזמה‪.‬‬
‫להיות מנחה‪ ,‬שיודע‬

‫להדריך תלמידים כיצד‬

‫להגיע למקורות מידע‪.‬‬

‫מורה עם מעוף! כל‬

‫זאת בתוך מערכת‬

‫שמעודדת יוזמה‪,‬‬

‫בחירה‪ ,‬מאפשרת‬

‫לתלמידים ללמוד‬

‫מה שהם אוהבים‪ .‬ללמוד‬

‫עבודת צוות‪ ,‬קבלת החלטות‪ .‬צריך לאפשר לימוד בקבוצות‬

‫קטנות‪ .‬לשלב תכניות מאתגרות‪ :‬שחייה‪ ,‬מופעים‪ ,‬אקסטרים ‪-‬‬

‫בעיקר לאפשר להם מגוון גדול של כיוונים ואפשרויות להתפתח"‪.‬‬

‫רחל לנצ׳נר‪ ,‬לשעבר מנהלת חלמיש וכיום מנהלת מחלקת‬

‫החינוך הנכנסת בעיריית ערד‪" :‬בראש ובראשונה חשוב להפגין‬

‫אהבה וקבלה לילדים‪ .‬שנית‪ ,‬לאפשר להם לבחור תחומי למידה‪,‬‬

‫לאפשר קבוצות למידה ובנוסף לאפשר מגוון פעילויות שאינן‬

‫מוגדרות כלמידה פרופר‪ ,‬כך שהלמידה תתרחש כבדרך אגב"‪.‬‬

‫גליון מספר ‪4.7.2019 1 1014‬‬ ‫‪20‬‬