Page 24 - 943

‫משלוח מנות‬ ‫מהו חינוך נאות?‬ ‫‪aradnik@aradnik.co.il‬‬ ‫חברה וחינוך‬
‫אסתי אתגר‬
‫אלטרנטיבי‬ ‫מראש מצב שבו לא נותנים לילד לעצבן‬ ‫רחבה בשטחים רבים ובשטח החינוך בעיקר‪.‬‬ ‫חפשו אותנו ב‪-‬‬
‫את המבוגר‪ .‬אתה יוצר מצב שלתוכו צומח‬ ‫מעוניינת לגדל ולחנך בתוכה אנשים ואזרחים‬ ‫בימים האחרונים של השבוע‬
‫מבית פעמונים‬ ‫ילד והוא לא מצליח להבין מה זה לעצבן‬ ‫טובים‪ .‬שיגדלו ויתרמו את חלקם ויעשו טוב‬ ‫שעבר קיבלו תלמידים רבים‬
‫את המורים או המבוגרים‪ .‬הוא גדל בתוך‬ ‫את תעודת סיום מחצית‬
‫מערכת עיתון הצבי‬ ‫גבולות מאוד ברורים‪ ,‬אליהם הכניסו אותו‬ ‫למענה ולמען החברה‪.‬‬ ‫השנה‪ .‬קבלת תעודה ברוב‬
‫כשהיה קטן‪ .‬עוד טוען אותו חבר פרלמנט‬ ‫כאשר נשאל חבר פרלמנט של אותה המדינה‬ ‫המקרים זה עניין מאוד מרגש‪,‬‬
‫במקום עוד משלוח‬ ‫כי קיים אבסורד בעולם המערבי בנושא‬ ‫מה דעתו על החינוך אצלם במדינה? הוא‬ ‫לעיתים מרגיז ולפעמים מרנין‬
‫מנות מציעים בפעמונים‬ ‫חינוך‪ .‬ילדים מתלוננים כלפי הוריהם וכלפי‬ ‫טען שבניגוד אליהם‪ ,‬העולם המערבי הינו‬ ‫את הנשמה‪ .‬בתעודה למטה‬
‫מחנכיהם‪ .‬נוצר מצב שבו ניתן כח רב לילד‬ ‫עולם הולך ומתפורר משום שבעולם המערבי‬ ‫היתה כתובה הערכת המורה‬
‫תרומה בשם המקבל‬ ‫במקום למבוגר‪ .‬וכאשר הילד מתלונן על‬ ‫ילדים מרשים לעצמם לזלזל במבוגרים ולא‬ ‫כלפי התלמיד‪ .‬הערכה זו‬
‫שתועבר ביום החג‬ ‫המבוגר נוצרת בגידה בהורה ‪ /‬מורה ונוצר‬ ‫לכבד את המורה והמבוגר העומדים מולם‪.‬‬ ‫משקפת בדרך כלל את‬
‫במלואה למשפחות‬ ‫קונפליקט רציני בין הילד לבין המבוגר‪ .‬וכך‬ ‫שקידתו של הילד בלימודים‪,‬‬
‫הזקוקות לתמיכה‬ ‫נוצר פרדוקס שבו שולטים ילדים במבוגרים‬ ‫אותו חבר פרלמנט טען שחינוך טוב חייב‬ ‫התמדתו‪ ,‬השקעתו‪ ,‬את‬
‫בהוריהם או במחנכיהם‪ .‬אותו כח של שליטה‬ ‫להיות חינוך מאוד קפדני עוד כאשר הילד‬ ‫אופיו‪ ,‬התנהגותו ומידותיו‪.‬‬
‫כלכלית‬ ‫שניתן לילדים בעולם המערבי מגיע אליהם‬ ‫קטן‪ .‬המדינה כולה תישבע נחת כשיצמח‬
‫מגורמים מוסמכים (משרד חינוך או בתי‬ ‫הילד ויהפוך לאזרח מועיל ואדם תורם‬ ‫ואני נזכרת כי לפני מספר שנים צפיתי בערוץ‬
‫חג פורים הוא ללא ספק אחד החגים‬ ‫המשפט) אשר נתנו לילד יד כדי שינצח וינגח‬ ‫לחברה‪ .‬אותה מדינה מזרח אסייתית נראתה‬ ‫‪ 8‬בתוכנית המספרת על חינוך וערכים אצל‬
‫האהובים‪ .‬מדובר בחג שמח‪ ,‬קצר‪,‬‬ ‫את אביו ואמו או המורה אשר אחז אחיזה‬ ‫כזו שאזרחיה חרוצים מאוד‪ ,‬בעלי משמעת‬ ‫ילדים‪ .‬התוכנית סיפרה על מדינה במזרח אסיה‬
‫ופמיניסטי‪ .‬תוסיפו לזה את האלכוהול‬ ‫בזרוע של התלמיד על מנת למשמע אותו‪.‬‬ ‫פנימית גבוהה‪ ,‬אחראים‪ ,‬מסורים שרוצים‬ ‫שבה החינוך והערכים עניינו אותי באופן‬
‫והיבטים החברתיים‪ -‬ותקבלו את החג‬ ‫ובגלל אותה אחיזה התלונן הילד על המורה‬ ‫להעביר את המסר גם לדורות הבאים‪ .‬המסר‬ ‫מיוחד‪ .‬וכל כך למה??? משום שבאותה‬
‫ובית המשפט יושיב את המורה בבית הסוהר‬ ‫הוא‪" :‬בזיעת אפיך תאכל לחם ‪ -‬וממנו‬ ‫המדינה גורמים לילד עוד כשהוא קטן‪ ,‬להבין‬
‫המושלם‪.‬‬ ‫או ישעה אותו ממקום עבודתו‪ .‬ולכן החינוך‬ ‫תשבע‪ "...‬כלומר‪ :‬על האדם לעמול קשה‬ ‫שמשמעת פנימית נובעת בעצם מתקיפות של‬
‫מצוות משלוח מנות החלה בפורים היא‬ ‫המערבי הוא חינוך מעוות מאוד‪ .‬שאינו משיג‬ ‫מאוד כדי להנות ולשבוע מן הלחם שיגע‬ ‫המבוגר כלפי הילד (לא מתוקפנות)‪ .‬וכל זאת‬
‫דרך מצוינת לשמור על קשרים עם חברים‬ ‫מאומה אלא גורם להפרעה גדולה למדינה‬ ‫עליו‪ .‬מסביר אותו חבר פרלמנט כי במדינות‬ ‫מעצם היותו של המבוגר מוסמך להשליט‬
‫ומשפחה‪ ,‬אבל ההתעסקות בנושא יכולה‬ ‫כולה‪ .‬ילד דורש גבולות ברורים ויש ללמוד‬ ‫בעולם המערבי קיים מסר שאומר‪" :‬אם‬ ‫ולהשתית חינוך שהוא כטוב בעיניו‪ .‬וכתוב‬
‫להיות מתישה‪ ,‬יקרה ורבת קלוריות‪ .‬אף‬ ‫ילד מעצבן מאוד כדאי ורצוי שההורה ילך‬
‫אחד לא יכול לאכול כל כך הרבה אוזני‬ ‫הרבה מאותה מדינה מזרח אסייתית‬ ‫לטיפול"‪ .‬ועוד מסביר האיש כי במדינתו‬ ‫הנדרש באותה המדינה‪.‬‬
‫המן‪ ,‬חטיפים‪ ,‬ובקבוקי יין‪ .‬את המוצרים‬ ‫אין מצב בו הילד מעצבן‪ .‬אצלם יוצרים‬
‫הכשרים לפסח אפשר להעביר לארון‬ ‫זה מתחיל בכך שהמדינה שיש לה אוטונומיה‬
‫מוכשר‪ ,‬ובמקום למחזר משלוחים אפשר‬
‫לקיים את המצווה בלי קלוריות‪ -‬משלוח‬ ‫בדיכאון?‬
‫המנות האלטרנטיבי של פעמונים –‬
‫המציעים במקום משלוח מנות להרים‬ ‫בואו נדבר על זה‬
‫תרומה בשם המקבלים‪ .‬החבר מקבל‬
‫כרטיס ברכה צבעוני עליו מצוינת העובדה‬ ‫הרב ד"ר מיכאל לייטמן‬
‫שהמשלוח מגיע למשפחות נזקקות ‪ .‬את‬
‫הכסף שמתקבל מעבירים מתנדבי פעמונים‬

‫ישירות במזומן למשפחות‪.‬‬
‫אפשר לרכוש את משלוח המנות דרך אתר‬

‫פעמונים ‪.‬‬

‫לא מרגישים אותו‪ ,‬עולם שאם נצליח לחוש‬ ‫לכך שהם נכחדים‪.‬‬ ‫טבעי‪ ,‬השתנה פתאום‪ .‬מסדר חיים בורגני‬ ‫לא לחינם ראש ממשלת בריטניה תרזה‬
‫בו בקצה הרצון‪ ,‬נתעלה מעל ממדי הזמן‪,‬‬ ‫חכמת הקבלה‪ ,‬אותה אני לומד ומלמד כבר‬ ‫ופשוט שבו האדם הסתפק בבן‪/‬בת זוג‪,‬‬ ‫מיי החליטה למנות שרה לענייני בדידות‪.‬‬
‫התנועה והמקום‪ ,‬ונחיה את החיים בהרגשה‬ ‫מעל ארבעים שנה‪ ,‬ביסודה עונה על אותה‬ ‫ילדים‪ ,‬דירה‪ ,‬פרנסה‪ ,‬פנסיה‪ ,‬הגענו למצב‬ ‫כי מסתבר שיותר מתשעה מיליון בני אדם‪,‬‬
‫חדשה‪ .‬כך‪ ,‬בעצם‪ ,‬נגלה שהדיכאון היה רק‬ ‫שאלה שמפעמת בנו מילדות‪ :‬לשם מה אני‬ ‫שבו נעלמו חדוות הקנייה והרוגע שמילאו‬ ‫כעשרה אחוזים מהממלכה המאוחדת‪,‬‬
‫זרז לגילוי הנפלא‪ .‬הוא שאילץ אותנו להגיע‬ ‫חי? התשובה לשאלה היא כדי לגלות את‬ ‫את חיינו‪ .‬והרצון שלנו‪ ,‬שתמיד ידע שובע‪,‬‬ ‫מעידים שבדידות היא חלק עיקרי מחייהם‪,‬‬
‫לחיבור אנושי חדש שהופך אותנו דומים‬ ‫הכוח העליון‪ ,‬כוח טוב ומיטיב שפועל ללא‬ ‫התחיל לדרוש מעבר למה שהשיג‪ .‬מה הוא‬ ‫לפי נתונים שפרסם "הצלב האדום" הבריטי‪.‬‬
‫לטבע העליון הפועל בהרמוניה ובחיבור‪.‬‬ ‫הפסק כדי למלא אותנו‪ .‬אלא שניתן לגלות‬ ‫דורש? האדם בעצמו מתקשה לענות על כך‪.‬‬ ‫נוסף על כך‪ ,‬שאחת התוצאות הבולטות של‬
‫בלב חכמת הקבלה‪ ,‬היחידה שיודעת לחבר‬ ‫אותו בתנאי שאנו מחוברים כאיש אחד בלב‬ ‫מרגע שהנאות החיים הקטנות איבדו‬ ‫בדידות היא דיכאון המוגדרת כ"סרטן של‬
‫נכון בין בני האדם ולהיאבק בדיכאון‬ ‫אחד‪ .‬בקשר חיובי‪ ,‬הדוק ויפה בינינו‪ .‬כאשר‬ ‫כל טעם‪ ,‬מצב רוחה של האנושות החל‬ ‫הנפש"‪ ,‬תופעה כלל‪-‬עולמית שלא פוסחת גם‬
‫ובבדידות‪ ,‬טמון כוח אדיר ומיוחד שקושר‬ ‫אנו מתחברים מעל הכוח האגואיסטי השלילי‬ ‫להידרדר בהדרגה‪ ,‬והדיכאון החל לגבור‪.‬‬ ‫על ארצנו‪ .‬בשנים האחרונות קיימת מגמה‬
‫אותנו יחד‪ ,‬כוח שמגלה לנו את מקור‬ ‫שטבוע בנו‪ ,‬נוכל לרכוש כוח עוצמתי‪ ,‬כוח‬ ‫ואין מדובר בתרבות או בעם בודד בקצה‬ ‫ברורה המראה כי יותר ויותר ישראלים נוטלים‬
‫החיים ומספק לנו חיים נצחיים‪ ,‬מלאי תוכן‬ ‫עליון מעל הכוחות הפרטיים והדלים של‬ ‫העולם‪ ,‬אלא בתופעה חוצת ימים ויבשות –‬ ‫כדורים נוגדי חרדה ודיכאון‪ .‬אבל תופעות‬
‫כולנו‪ .‬כוח שיעלה אותנו להכרה ולמודעות‬ ‫הדיכאון שולט באפריקה הרעבה‪ ,‬בפקיסטן‬ ‫הבדידות‪ ,‬הדיכאון‪ ,‬הרגשת הריקנות וחוסר‬
‫ומשמעות‪ ,‬אושר ושמחה‪.‬‬ ‫חדשים‪ ,‬לגילוי של חיים חוץ‪-‬גופיים‪,‬‬ ‫המדממת‪ ,‬בגרמניה ובצרפת הליברליות‪.‬‬ ‫האונים‪ ,‬הן מגמה שהחלה לפני עשרות שנים‪.‬‬
‫הרב ד"ר מיכאל לייטמן‪ ,‬מעניק מדי יום‬ ‫שמלכתחילה הרצון דחף אליהם‪ .‬מדובר‬ ‫תופעת הדיכאון המתפשטת והמקיפה את‬ ‫במבט לאחור ברור שהחיים המודרניים של‬
‫שיעורי קבלה המשודרים בערוץ ‪ 96‬ב‪HOT-‬‬ ‫כל כדור הארץ הפכה למחלה הנפוצה ביותר‬ ‫היום‪ ,‬הם תוצאה מתהליך הדרגתי שהחל‬
‫על גילוי כאן ועכשיו‪ ,‬בעודנו חיים‪.‬‬ ‫בקרב בני אדם כפי שמדווח ארגון הבריאות‬ ‫לפני מספר עשורים‪ .‬כי מסוף שנות השבעים‬
‫ובאתר האינטרנט‪ .‬לפרטים חייגו‪:‬‬ ‫בהרגשה‪ ,‬בידיעה ובהשגה – בכל החושים‬ ‫העולמי‪ ,‬היא מחלחלת אל אחרון האדם‪ .‬גם‬ ‫ותחילת שנות השמונים של המאה העשרים‬
‫‪1-700-509-209‬‬ ‫חכמת הקבלה מגלה עולם נעלה יותר‬ ‫אל חיות הבית והצמחים‪ .‬זאת אחת הסיבות‬ ‫בערך‪ ,‬האגואיזם האנושי שהתפתח באופן‬
‫מעולמנו‪ ,‬עולם שאנו כבר עתה נוכחים בו אך‬
‫צרו קשר במייל ‪.info@kab.co.il‬‬

‫גליון מספר ‪22.2.2018 1 943‬‬ ‫‪24‬‬