Page 25 - Hatzvy 1015
P. 25

‫מגייסים את סבתא וסבא לחופש הגדול‬

                            ‫אסתי אתגר‬

‫כל זאת כדי שלא יסבלו מעודף שעמום‪ ,‬כי‬                            ‫רחל ולאה ו‪ 12-‬ילדיהם‪.‬‬        ‫הארץ אתכם בטמאכם אותה כאשר קרה את‬           ‫אחד הערכים החשובים והמקודשים ביותר‬
‫שעמום הוא אם כל חטאת‪...‬מערכות יחסים בין‬                                                                             ‫הגוי אשר לפניכם"‪...‬‬  ‫במסורת ישראל זו שלמות המשפחה‪ .‬העם‬
‫סבים לנכדים הן מן החשובות והמשמעותיות‬       ‫סיפורי התורה מספרים על התהוות המשפחה‬                                                         ‫היהודי הצליח לשמר את זהותו היהודית‬
‫בחייו של אדם‪ .‬סבא וסבתא הם אנשים של‬         ‫ועל חשיבותה הרבה של המשפחה‪ .‬העולם‬                ‫ובמילים אחרות‪ ,‬בורא עולם מבקש מאת העם‬       ‫את סגולתו המיוחדת דרך אותה שלמות‬
‫עונג‪ .‬הם מחבקים‪ ,‬הם מכילים‪ ,‬הם אוהבים‪.‬‬      ‫היהודי רואה בערך המשפחה דבר חשוב אשר‬             ‫היהודי לשמור על טהרה וקדושת המשפחה‪.‬‬
‫אצל סבא וסבתא אפשר להניח ראש ולהתנחם‬        ‫ביכולותיו להנחיל ערכים לדור ההמשך כפי‬            ‫לכבד את הערך של טהרת המשפחה וללכת‬                                           ‫משפחתית‪.‬‬
‫על הכתף שמהווה מקום מפלט מכל תלאות‬          ‫שכתוב בפסוק הבא‪" :‬כי ידעתיו למען אשר‬
‫היום‪ .‬סבא וסבתא הן דמויות של קשר והכלה‬      ‫יצווה את בניו ואת ביתו אחריו"‪)...‬בראשית‬                       ‫בכל הציוויים אותם נצטוו כעם‪.‬‬   ‫ישנה חוברת ּושמה "משפחה על סדר היום"‬
                                                                                                                                         ‫ובה מצוין כי ישיבתו של עם ישראל בארץ‬
                                 ‫אינסופית‪.‬‬                                     ‫יח' יח'(‪.‬‬     ‫יעקב נגן כותב על עם ישראל שהוא עם‬           ‫ישראל תלויה בשלמות המשפחה היהודית‬
‫מחקרים מוכיחים כי קשרים בין סבים לנכדים‬     ‫היהדות רואה במשפחתיות מוקד של העברת‬              ‫משפחתי "ויאמר ה' אלוקים לא טוב היות‬
‫תורמים לביטחון העצמי של הילד‪ .‬משפרים‬        ‫המורשת לדורות הבאים‪" :‬והגדת לבנך"‪..‬‬              ‫האדם לבדו‪ ,‬אעשה לו עזר כנגדו"‪ ...‬מרגע‬                   ‫וההקפדה על טהרת המשפחה‪.‬‬
‫את רמת הציונים שלו בבית הספר‪ .‬וכמובן‬        ‫)שמות יג' ח'(‪" .‬ושיננתם לבניך"‪)...‬דברים ו' ז'(‪.‬‬  ‫שמתחילים לקרא את סיפורי התורה עוד‬             ‫ככתוב בספר )ויקרא פרק יח פס' כד‪-‬כח(‪:‬‬
                                            ‫"ולמדתם אותם את בניכם"‪)...‬דברים יא' יט'(‪.‬‬        ‫מתקופת ספר "בראשית" מתוודעים ליחסים‬         ‫"אל תטמאו בכל אלה כי בכל אלה נטמאו‬
       ‫הסבים זוכים לבריאות ואריכות ימים‪.‬‬                                                     ‫שבתוך המשפחה לאותו גרעין שממנו צומחת‬        ‫הגויים אשר אני משלח מפניכם‪ .‬ותטמא הארץ‬
‫כמה חשוב לטפח את הערך הגדול ששמו‬            ‫ועכשיו כאשר הגיע החופש הגדול‪ ,‬הורים רבים‬         ‫משפחה והוא מתאר מערכות יחסים בין אחים‪,‬‬      ‫ואפקוד עוונה עליה ותקיא הארץ את יושביה‪.‬‬
‫משפחה‪ .‬ועכשיו כאשר החופש הגדול כבר‬          ‫מייחלים שהוריהם הסבים של ילדיהם יגיעו‬            ‫בין ילדים לבין הוריהם ובין סבים‪ .‬סיפור קין‬  ‫ושמרתם אתם את חוקותיי ואת משפטיי ולא‬
‫כאן נקרא לסבא וסבתא להתגייס למשימה‬          ‫לביתם ויטפחו את הקשר עם הנכדים‪ .‬יגידו‬            ‫והבל‪ ,‬סיפור נוח אשתו וילדיו‪ ,‬סיפור אברהם‬    ‫תעשו מכל התועבות האלה‪ .‬האזרח והגר הגר‬
                                            ‫להם‪ ,‬ישננו להם‪ ,‬וילמדו אותם את רזי החיים‪.‬‬        ‫אבינו אשתו ובניו‪ .‬סיפור יצחק רבקה ושני‬      ‫בתוככם‪ .‬כי את כל התועבות האלה עשו אנשי‬
        ‫החשובה של אהבה והכלת הנכדים‪.‬‬                                                         ‫ילדיהם יעקב ועשיו‪ .‬סיפור משפחתו של יעקב‬     ‫הארץ אשר לפניכם ותטמא הארץ ולא תקיא‬

                                            ‫שעמום בחופש הגדול‬

                                                        ‫אסתי אתגר‬

‫איומות‪ .‬כמו שוטטות ברחוב שמביאה לידי‬                                            ‫עבירה‪.‬‬       ‫מחקרים מראים בצורה ברורה שמתבגרים‬           ‫מעת לעת מתפרסמות כתבות בעיתונים‬
  ‫עבירה וכמו הרס אלימות ושימוש בסמים‪.‬‬       ‫פתגם ערבי אומר‪ :‬הבטלן משחק עם השטן‪.‬‬              ‫בעלי רמות נמוכות של אינטליגנציה ורמות‬       ‫השונים אודות השעמום בקרב בני נוער וילדים‬
                                            ‫פיליפ צ'סטרפילד כתב‪ :‬הבטלה היא מקום‬              ‫נמוכות של יצירתיות‪ ,‬ומודעות מוסרית נמוכה‬
‫האדם נולד כדי לקיים ולקדם את עולמו הפנימי‬                                                    ‫אלו נוטים להשתעמם מהר וכן להתנהג בצורה‬                                   ‫בחופש‪-‬הגדול‪.‬‬
‫והרוחני‪ .‬זוהי משימה לא פשוטה ויש לו לאדם‬                       ‫המקלט של רפה השכל‪.‬‬                                                        ‫החופש הגדול כבר כאן ואחת הסכנות הרציניות‬
‫תפקיד חשוב למלא את אותה משימה‪ ,‬הוא‬          ‫כאשר מנסים לחשב כמה ימי חופשה ישנם‬                                ‫אלימה ולהשתמש בסמים‪.‬‬
‫צריך להתפתח בעולמו המחשבתי ולהבין‬           ‫לנוער ולילדים בישראל‪ ,‬מבינים שרבע מן השנה‬        ‫העולם היהודי מאז ומתמיד חשב על האסון‬              ‫שאורבת לפתחו היא סכנת השעמום‪.‬‬
‫מהי תכלית החיים‪ ,‬ומדוע הגיע לכאן לכדור‬      ‫יש לו לנער ימי חופשה וברובם הוא שרוי בלא‬         ‫שבשעמום‪ .‬העולם היהודי הבין כי שעמום מביא‬    ‫ילדים נשארים להיות ערים עד השעות‬
‫הארץ ומהו הייעוד שלו‪ .‬ולכן מעשים של חסד‬     ‫הדרכה ובלא הכוונה כיצד לנצל את זמנו הפנוי‪.‬‬       ‫להרס האדם והחברה‪ .‬ולכן היהדות העדיפה‬        ‫המאוחרות של הלילה‪ .‬הם קמים בשעות‬
‫של התנדבות למען הקהילה והחברה כל אלו‬        ‫ולכן יידרש זמן כדי לתקן את הנזק הרוחני‬           ‫כי ילדים עוד בהיותם רכים ייכנסו אל בית‬      ‫הצהריים וצועקים‪ ,‬אמא משעמם לי‪ .‬ואכן‬
                                            ‫שנוצר עקב החופשות הממושכות הקיימות‬               ‫המדרש ללמוד על מנת שמוחם לא יתעסק‬           ‫הסכנה בשעמום היא הבטלה שמביאה למיני‬
                     ‫מבטלים את השעמום‪.‬‬                                                       ‫בעסקי שעמום‪ ,‬על מנת שלא יצאו מתוכם‬
                                                                               ‫בישראל‪.‬‬       ‫האלימות והוונדליזם‪ .‬כי כאשר ילד שקוע בתוך‬          ‫מעשים שאינם מתקבלים על הדעת‪.‬‬
‫להורים ישנו תפקיד חשוב לשמור לשמר‬                                                            ‫עולם הלימוד רוב מחשבותיו הן מחשבות של‬
‫ולדאוג שילדיהם לא ייכנסו למצב של בטלה‪.‬‬      ‫ידעו חכמים מקדמת דנא כי בטלה מביאה לידי‬          ‫עשייה ותובנות לחיים‪ .‬נשאר לו מעט מאוד זמן‬   ‫רבי טרפון ז"ל היה אומר‪" :‬אין אדם מת אלא‬
‫כדאי להורים לעזור לילדיהם למצוא עיסוקים‬     ‫שעמום ושעמום מביא לידי חטא‪ .‬רצוי לדעת‬                                                        ‫מתוך הבטלה"‪ ...‬רבי טרפון ניסה להסביר‬
‫שונים כמו‪ :‬ספורט‪ ,‬קריאה‪ ,‬נגינה‪ ,‬תחביבים‬     ‫שכדאי להימנע ממצבי בטלה ומצב של אי‬                         ‫פנוי לחשוב ולחשב מחשבות זדון‪.‬‬     ‫שאדם הולך לאבדון ולמוות כתוצאה מן‬
‫שונים‪ ,‬התנדבות ועזרה למען הזולת והעיקר‬      ‫עשייה‪ .‬שכן מצבים אלו עלולים לדרדר בעיקר‬
‫שהפעילות תהיה חשובה ושומרת על האדם‪.‬‬         ‫את הנוער לעשיית דברים הכרוכים בסכנות‬                ‫חכמים כתבו‪ :‬הבטלה היא אם כל חטאת‪.‬‬                                 ‫השעמום והבטלה‪.‬‬
                                                                                             ‫הבטלה מביאה לידי חטא והחטא מביא לידי‬        ‫ועוד אמרו חז"ל כי השעמום והבטלה מביאים‬
             ‫חופשה נעימה מלאה בעשייה!‬
                                                                                                                                                       ‫את האדם למעשים של זימה‪.‬‬
                                                                                                                                         ‫החופש הגדול הוא זמן ארוך באופן מיוחד‬

                                                                                                                                                         ‫וטומן בחובו עודף של פנאי‪.‬‬

                                            ‫גליון מספר ‪11.7.2019 1 1015‬‬                      ‫‪25‬‬
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30