Page 41 - 27361

1 23 4
לכימ
.15 ל םיווש 3x מ 25% :ןותנ .12
5

(4)
4
2
1
4
5 5 40 .ןופלטב 4 (1) 5 5 עובש 10% (1) :ארקמ עובשב םוי יסוי (2) 'ה 20 13 12 3 4 20% (2) (17 13 תולאש) םישרתמ הקסה ?15 ל םיווש x מ םיזוחא המכ ?ןיכהל לוכי אוה חמק ג"ק המכ 5 5 'ד (3) 12 3 4 .חמק ג"ק 6 ןיכהל ןתינ הטיח תודש 10 מ .11 .דחא סרית הדשו דחא הטיח הדש ןבוארל .חמק ג"ק ןיכהל ןתינ סרית תודש 10 מ 13 10 25% (3) ינד 'ג 12 3 4 .וירחאש תולאשה שמח לע ונעו ,םכינפלש םיש
41 4 4 48

תולאשה Reading Comprehension
This part consists of two passages, each followed by several related questions. For each
,ןופלטה רישכמב םויה ךלהמב והשלכ ןמז קרפ חחושמ חרכהב הרידב אצמנש ימ לכ יכ עודי םא .13
question, choose the most appropriate answer based on the text.
?ללכ הרידב התיה אל לבנע עובש הזיאב

4 (4) 3 (3) 2 (2) 1 (1) Text I (Questions 13-17)

(1) In 1982 the Waitzkin family started to wonder what was going on with their son,
?רתויב ךומנה ןופלטה ןובשח תא העבראה ולביק עובש הזיאב ,ההז החיש תעש לכל ףירעתה םא .14
Josh. Several times, while walking in a park in New York with his mother, he stopped

4 (4) 3 (3) 2 (2) 1 (1) and watched some older men playing chess. He would watch them for hours, never
saying anything. Then one day he asked one of the old men to play, and his mother
ןמז רתוי 2 יפ עצוממב חחושמ אוה ינש ימיב יכ בל םשו ישדוחה ןופלטה ןובשח תא ןחב יסוי .15 (5) reminded him that he had never learned the rules or how to play the game.
.ןושאר ימיב חחושמ אוהשמ
Nevertheless, Josh sat down, played a complete game of chess, and even though
?הכופהה העפותה התפצנ םירחאה םיפתושהמ ימ לצא
he lost he impressed his opponent, who predicted the boy would one day be a chess

םינותנה יפ לע תעדל רשפא יא (4) לבנע (3) ינד (2) לכימ (1) champion. Josh participated in many chess tournaments, earning many titles along
the way, including U.S. Junior Champion.
תוכיאב עובק ןפואב העגפש ןופלטה רישכמב הלקת הלח ,ןושארה עובשה ףוס לש ישיש םויב .16
ןיבמ ןורחאה היה ימ ,הדוריה עמשה תוכיאל דימ בל םש ןופלטב חחושש ימ לכ םא .העימשה (10) Stories of child prodigies date back to ancient times. Certain cultures believed
?הלקתל בל םישל םיפתושה that child prodigies were blessed by God or some other spirit, or that they were holy
themselves. This belief led some cultures to give these kids positions of authority
יסוי (1) or importance. Gifted children are often labeled geniuses, even though many only
לכימ (2) display incredible talent in a specific field, such as math or music, while remaining
לבנע (3) (15) relatively normal in other parts of their life. On many occasions these "geniuses" are
ינד (4) not able to live up to the pressure placed on them and quit.

םויב םא ,ינשה עובשה ךלהמב יכ םיפתושהמ םיינש וטילחה ,םהיניב חקלתהש רעוס ביר רחאל .17 Josh Waitzkin, for example, never reached the level of Grandmaster, and has not

.םויה ותואב תיבב תויהל רוסא רחאה ףתושל ,תיבב אצמנ םהינשמ דחא םיוסמ played a chess tournament since 1999, choosing instead to pursue martial arts. One
ינש ויה ימ ,םויה ךלהמב והשלכ ןמז קרפ ןופלטב חחושמ חרכהב הרידב אצמנש ימ לכש עודי םא thing is certain, society is fascinated by gifted children, and will probably always fall
?וכסכתסהש םיפתושה (20) in love with the sight of a little child playing a good game of chess.

יסויו ינד (1)
לכימו ינד (2)
יסויו לכימ (3)
לבנעו לכימ (4)

אבה דומעל וכישמה