Page 66 - E-BPDG SPLDV

Saat perayaan hari ulang tahun Reza, ayahnya berencana ingin memberikan
buah tangan kepada tamu undangan yang di undang ke acara ulang tahun Reza.

Ayahnya berecana membeli congkak dan kuciang-kuciang. Jika 20 congkak dan 10
bungkus kuciang-kuciang Rp. 60.000 sedangkan 20 congkak dan 40 bungkus

kuciang-kuciang Rp 120.000. gambarkanlah grafik untuk penyelesaiannya.
Peserta didik diarahkan untuk membuat proses matematisasi pada aktivitas

membeli bola beckel dan kuciang-kuciangan di toko permainan anak seperti

aktivitas berikut:
a. Peserta didik diharapkan menuliskan banyak kemungkinan harga 1 paket bola

beckel dan kuciang-kuciangan dan 1 congklak dengan menggunakan model

dengan persamaan 20 + = 60000 dan 20 + 40 = 120000 (Model of)
b. Peserta didik melanjutkan perhitungan dengan menggunakan grafik persamaan

garis lurus yang menggambarkan masing – masing persamaan garis dari model
persamaan bola beckel dan kuciang-kuciangan serta congklak (Model for)

c. Berdasarkan hasil perhitungan peserta didik memperoleh solusi berupa titik
perpotongan dua garis + 2 = 40000 dan 3 + = 90000 adalah (28000, 6000)

( Bentuk Formal)

Setelah peserta didik dapat membuat model matematika dari permasalahan
kontekstual itu maka ditentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua

variabel,. Hal ini dilakukan peserta didik pada kegiatan Ayo berkontribusi

Peserta didik akan dapat menjawab pertanyaan dengan benar jika peserta

didik telah melakukan kegiatan pada Ayo jembatani dengan benar. Jawaban dari

peserta didik perlu dicatat oleh guru. Namun jawaban itu akan diperiksa
kebenarannya setelah peserta didik berkontribusi. Dua persamaan yang dimaksud

adalah:
a. Peserta didik memodelkan masalah untuk memisalkan menggunakan variabel

untuk memisalkan ikan mas dengan dan ikan nila dengan , sehingga

56