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DIARANZON 10 NOVEMBER 2021 DIARIO PAGINA 13
Fundacion Pa Nos Muchanan
“NO ta NO!” Siña mucha defende nan curpa

algo sano y importante. curpa ta pertenece na nan
Mucha ta sinti cos, maske só y nan por bisa “no” na
cu hopi biaha nan no por cosnan indesea. Asina bo
expres’e cu palabra. Nan ta siña un mucha loke ta
ta sinti tension entre adul- permiti y loke no ta acept-
tonan, hasta ora bo ta haci abel den contacto social.
cu bo ta contento mientras E ambiente na scol y den
bo ta tristo. Ora nan haci centro di cuido despues di
pregunta riba esey, purba scol tin influencia grandi
duna nan un contesta hon- riba mucha. Pesey ta hopi
esto. Haciendo esey bo ta importante pa paga tino
duna e mucha reconoci- cu mucha mester siña de-
mento pa y bo ta mustra fende nan curpa door di
aprecio pa su intuicion. stimula nan pa haci esey.
Como adulto nos por stim- Cada biaha cu nan pasa
ula e yiu pa pensa tocante den situacionnan social,
experiencianan y pa papia nan ta haña mas experi-
tocante sentimento cu pa- encia y mas confiansa den
Mucha mester siña sobre- por busca yudansa. Kico un mucha mester haci labra cla. Nombra e senti- nan mes abilidad pa de-
vivi. Hasta den situacion- Riba su mes asertividad ora nan horta su potlood? mento di e mucha pa e siña fende nan curpa.
nan dificil. Nan capacidad den mucha ta algo contro- Con ta siña un mucha re- reconoce nan y sa loke e Hasta den bida di mucha,
pa defende nan curpa ta versial. Di un banda nos acciona ora un persona por haci cu nan. Asina e situacionnan dificil lo
hunga un rol importante kier pa muchanan siña mishi cu n’e contra su bo- mucha ta compronde cu ta presenta. Maske con bon
den esaki. Pa muchanan defende nan mes y na otro luntad? okay pa e tin cierto sinti- un mucha por defende su
cu ta insigur, timido of banda nos ta pidi pa nan Defensa propio ta un asun- mentonan pero cu e mester curpa, semper lo bin reto-
modesto, esaki ta un tarea obedece adultonan. Kier- to social. Pesey muchanan siña anda cu nan. nan nobo cu por ta dificil
bastante dificil. men cu nos mester siña e ta siña defende nan curpa Door di yud’e busca un pa vence. Toch muchanan
Kico nos ta haci ora nos mucha pa defende su mes door di ta den un ambiente solucion, e ta siña confia asertivo tin un bentaha
mira un mucha timido of ora cu surpasa limitenan. social. Eynan ta experi- su propio sentimentonan riba otronan. Nan tin mi-
insigur? Mayoria biaha Esaki ta rekeri un sistema encia diferente situacion- y anda cu nan. Puntra por hor chens pa resisti, bisa
nos tin e tendencia di kier di educacion den cual ta nan cu ta reta nan conoce- ehempel “Kico lo bo haci “no” y busca yudansa den
tum’e na su man y proteh’e trata muchanan cu respet. mento y nan personalidad. si un mucha horta bo pot- situacion dificil. Muchan-
di e “mundo malbado” Caminda e mucha ta haña Den nan grupo di edad lood?” “Kico bo lo haci an asertivo tin mas confi-
rond di dje. Pero lastimam- espacio pa duna su opin- muchanan ta siña expresa si un hende purba mishi cu ansa propio y por maneha
ente esaki no ta yuda e mu- ion, pa delibera y pa e tin nan mesun opinion, haci bo curpa abao?” Lag’e nan reaccion riba nan al-
cha a plaso largo. Much- su mes limite. contacto, tuma iniciativa y contesta bo y elogi’e pa rededor mihor.
anan mester siña yuda Un otro problema cu de- anda cu conflicto. su contesta ora e defende
nan mes riba tereno sico- fensa propio ta cu mucha ta Mucha ta observa loke ta su mes. Asina bo ta siñ’e Aumenta asertividad den
social: siña anda cu senti- dependiente di adultonan. pasa rond di nan. Durante aprecia su mes y respeta mucha door di:
mentonan, cu situacionnan Hopi biaha abuso sexual wega muchanan ta imita opinion y ideanan di otro Permiti e mucha resolve
y relacionnan nobo pero ta tuma lugar bao di e pre- tur sorto di rol y situacion hende. Bo ta siñ’e defende su problemanan mas tanto
tambe cu situacionnan texto aki; “Si bo bisa, mi social manera hunga tata su curpa y reacciona riba posibel
dificil. Muchanan mester no ta bay stima bo mas”. cu mama, hunga scol, hun- comportacion indesea. Lag’e sa cu e por acudi
siña defende nan curpa for Ademas abusadornan ta ga polis, etc. Asina nan ta cerca bo pa yudansa
di edad hopi hoben. May- fiha riba victimanan cu ta siña sincronisa nan com- Limite Permiti mucha pa haya
ornan y educadornan por debil, manera esnan cu no portacion cu e diferente Mucha ta siña defende nan experiencia y recompens’e
yuda den esaki. por defende nan mes, of cu situacionnan den bida dia- curpa ora nan conoce lim- na forma positivo
tin miedo. rio. ite. Pa por haci esey, nan Siñ’e loke ta aceptabel y
Asertividad Netamente muchanan asi- mester siña normanan so- no ta aceptabel den boso
Asertividad ta encera cu un na tin mester di yudansa. Intuicion como sosten cial: con nos ta anda cu circulo social
persona ta sigur di su mes Pasobra a keda prueba Un prome consehero den otro y trata otro. Por ehe- Practica “Kico lo bo haci
y e ta sinti cu e tin derecho cu defensa propio ta yuda cualke situacion cu mu- mpel: no ta dal of haci otro si…”
di defende su mes. Alabes para e abusador. Den hopi cha ta pasa aden ta: su dolor, no ta hari otro, no ta Siñ’e cu su curpa ta
e ta conoce su propio lim- caso e violencia ta stop sentimentonan. Mayoria manipula otro etc. pertenece na e so
itenan y di otronan y e sa of bira menos. Ademas bes mucha tin intuicion Siña mucha cu ora tin con- Siñ’e bisa ‘no” of busca
con pa anda cu esakinan. muchanan cu por defende excelente y ta sinti exac- flicto, mester papia cu otro yudansa ora di secretonan
Si un mucha sa cu no ta nor- nan curpa ta mas lihe den tamente loke ta pasando enbes di bringa of zundra. indesea/incomodo
mal pa un adulto oblig’e busca yudansa. rond di nan. Nan ta sinti Siña nan mas tanto posibel Siñ’e respeta su mes y otro
sinta riba su scochi, e lo si bo ta “tuma nan na se- pa busca solucionnan pos- hende: “no” ta “no!”
por nenga y resisti. Of, si Con nos por siña mucha rio” of si bo ta “tuma nan itivo pa nan mes. Alabes
esaki sigui sosode, cu e lo defende nan curpa? haci”. E intuicion ey ta mester siña mucha cu nan Fuente: Kiddo April 2005.