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Diaranson, 4 Juni 2025 AWEMainta
Nos ta educa of programa?
Evaluando kico scol berdaderamente ta siña
Educacion pa hopi tempo a wordo aclama como e yabi pa opor-
tunidad, igualdad y liberacion. Pero na 2025, nos mester haci
un pregunta mas dificil: nos ta berdaderamente educando nos
hubentud pa ta pensadornan liber, of nos ta djis programando
nan pa reproduci loke ya caba ta existi?
Den hopi sistema escolar, specialmente den comunidadnan rigi-
damente controla of cu poco recurso, educacion ta parce mas
bien un fabrica cu un foro. E enfasis ta riba memorisacion, testnan
standardisa y sigui reglanan. Studiantenan ta wordo recompensa
pa duna e contestanan “corecto” y castiga pa desafia suposi-
cionnan. Y aunke esey por produci trahadonan obediente, e ta
haci poco pa desaroya mentenan critico of bosnan cu curashi.
Stimula Pensamento Critico
Nos ta bisa cu nos kier lidernan. Inovadornan. Solucionadornan di
problema. Pero nos klasnan hopi biaha ta recompensa e opuesto.
Creatividad ta wordo descurasha si e ta desvia demasiado for di e
curriculum. Cuestionamento ta wordo mira como falta di respet.
Pensamento independiente hopi biaha ta wordo confundi cu crea
problema.
Pues kico nos ta realmente siñando?
Den demasiado casonan, nos ta programando hubentud pa pas
den sistemanan en bes di desafia of cambia nan. Nos ta entre-
nando nan pa reproduci informacion — no cuestiona ken a cre'e,
dicon e ta importante, of ken e ta sirbi. Nos ta bisa nan pa soña
grandi, pero nos ta limita nan imaginacion na camindanan cu
otro a caba di traha. Nos ta papia di empoderamento, pero ta kita
e hermentnan pa auto-definicion.
Aki ta unda educacion ta crusa e liña for di liberador pa indoc-
trina.
LOCAL 5
Educacion: Pa Bida, no djis pa Trabou
Educacion berdadero mester haci mas cu prepara studiantenan pa
e mercado laboral. E mester prepara nan pa bida, pa ciudadania,
pa e responsabilidad di forma futuro. Esey ta nifica stimula nan
pa haci preguntanan incomodo: Dicon cosnan ta manera nan ta?
Ken ta beneficia? Ken ta wordo laga atras? Con un miho mundo
lo parce?
Y sinembargo, nos sistemana hopi biaha ta silencia e mesun
preguntanan ey. Studiantenan cu ta desafia normanan ta wordo
etiketa como “dificil.” Maestronan cu ta stimula dialogo habri tin
biaha ta wordo presiona pa keda riba e liña. Nos ta lubida cu e
proposito di educacion no ta djis pa informa — sino pa trans-
forma.
Esaki ta specialmente crucial den comunidadnan cu historianan
di opresion, colonisacion, of desigualdad sistemico. Educacion
mester ta un herment pa kibra e ciclonan ey, no pa reforsa nan.
E mester yuda studiantenan compronde nan historia, nan poder,
y nan derecho di re-modela mundo — no djis pasa un examen.
Un Yamada pa Transformacion
Si nos kier cambio real, nos mester cambia con nos ta mira educa-
cion. Laga klasnan ta espacionan di investigacion, no confor-
midad. Laga maestronan ta facilitadornan, no djis esnan cu ta
impone regla. Laga studiantenan siña no djis kico pa pensa —
sino con pa pensa.
E futuro ta depende no di con bon nos hubentud ta recita infor-
macion, sino di con balentemente nan ta cuestion'e.
Pasobra na final, un mente educa no ta esun cu simplemente ta
corda — sino un cu ta durf di imagina diferente.