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OPINION Diamars 26 aPriL 2022

Na nomber di G297, Jorge A. (Chando) Pietersz

G297: Na vanguardia di Enseñansa

G297 ta para pa Grupo ciudadano civico, indepen-
297 y tin como specifica- diente y responsabel y alavez
cion ‘NA VANGUARDIA por tin un entrada suficiente
DI ENSEÑANSA’. Esey pa por mantene su famia. Pa
specificamente ta indica e ultimo aspecto ‘ki, G297 ta
cu G297 ta enfoca riba boga pa e.o. duna atencion
enseñansa na Aruba. urgente na e relacion entre
enseñansa y mercado laboral,
Actualmente G297 ta con- como tambe na un bon fluho
sisti di Jaime Mata, Nelson educativo progresivo, tanto
Petronia, Jose de Sousa Fer- den ensañansa na Aruba mes,
nandes Perna y Chando Piet- como ora di sigui studia den
ersz. Cada persona menciona exterior.
tin un trayectoria largo den
enseñansa na Aruba como Por ultimo G297 kier mus-
docente, pero tambe nan a tra riba e hecho cu Status
eherce diferente funcion den Aparte a duna Aruba e in-
mundo di enseñansa y actual- strumentonan pa por defini
mente tur ta pensionado. G297 a tene presentacion pa Comision di Enseñansa di Parlamento. pa su mes, e rumbo di nos
enseñansa. Esaki no a socede
G297 originalmente a lanta debidamente e ultimo 35
bao di nomber Grupo 4 (G4) enseñansa no por tuma luga mental ta cu reforma di ense- añanan. Nos no por bisa nos
y tabata na momento cu Sin- G297 a haci un sondeo cu- separadamente, p.e. no por ñansa den un comunidad yuinan cu nan mester warda

dicato di Maestro di Aruba, anto raport, documento y hisa e nivel di dominio di no por ta un ehercisio isola. otro 35 aña, pa nan yiunan si
esta Simar tabata pasando recomendacionnan a mira idiomanan serca nos alum- Pues tampoco cu’n solo gru- por haya enseñansa di calidad
den momentonan dificil. lus di dia riba tereno di ense- nonan, sin (re)capacitacion po den comunidad por mo- cu nan merece.
Den e proceso ey, G4 a dicidi ñansa for di 1975 bin ariba di e maestronan di idioma, es nopolisa cambionan cu mes-
di duna Simar un empuhe pa despues desaparece den mas sin introduci material di ter tuma luga den enseñansa. Tampoco G297 ta convensi
pa por tene cabes riba awa y un lachi scur den un u otro scol actualisa y un didactica Como tal G297 a hiba y ainda cu COHO awor si lo sa di
mas bien a concentra su es- kantor di un departamento di adecua y acopla na e idioma ta hiba combersacion contin- mehora nos enseñansa na
fuerzonan riba un di e pilar Gobierno. Banda di e dede- conserni. Pesey e necesidad uo cu funcionario y organisa- Aruba; motivo pakico G297,
di e sindicato, esta enseñansa. nan di man, mester añadi di un master-plan, cual tam- cionnan involvi cu enseñansa conhuntamente cu IPA y SI-
Una ves cu Simar por a para tambe e dedenan di pia pa be conoce un planificacion pa tin un preparacion debido. MAR lo organisa un Confer-
(mas) fuerte riba su pia, G4 por conta nan. den tempo, como tambe e encia, titula: “Enseñansa, nos
a desea di bira un organo facilidadnan, personal y pre- Enseñansa tin como meta pa responsabilidad”, 10 di mei
mas autonomo den comuni- Ta parce cu tur Minister di supuesto necesario. percura cu cada individuo 2022. Den un otro articulo,
dad, manteniendo enseñansa Enseñansa di turno ta sinti haya su caminda den e sistema nos lo amplia mas encuanto
como punto di atencion y ac- nan confortabel si a traha G297 su pensamento funda- di enseñansa pa logra bira un esey. Keda pendiente.
cion. un otro raport, net un tiki
otro cu esun anterior, den
G297 su contribucion ta pa otro idioma cu esun anterior.
‘optimalisa funcionamento y Esaki sin haci un intento pa
rendimento di nos enseñansa introduci reformanan pa un

den tur aspecto’. A base di calidad halto y continuo den
experticio y experencia pa enseñansa. Maestro y demas
decada acumula den ense- trahadornan den enseñansa ta
ñansa y comunidad, G297 grita: ‘nó mas investigacion,
ta di opinion cu enseñansa nó mas documentacion, pero
como instituto ta instrumen- accion concreto. Suficiente
tal pa deseroyo di un pais, dialogo social, sectoral, inte-
tanto na nivel comunitario, gral, nacional, internacional,
como na nivel individual. etc. Suficiente orientacion y
investigacion. Ban pone man
Sin embargo analisis his- na obra!”
torico profundo di e rendi-
mento y funcionamento di Na Aruba pa cu ensañansa
nos enseñansa ta duna un re- nos a yega na un crusada cu
sultado pober. Loke ta resalta decision pa ehecucion mester
den e sondeo ey ta tambe cu wordo tuma. G297 ta boga
esaki no ta un fenomeno di e pa un ‘master-plan’, pues
ultimo añanan, sino di e ul- un plan integral y completo
timo decadanan pa no papia pa henter enseñansa: for di
di e ultimo medio siglo. nivel preparatorio te nivel
terciaro, e.o.: structura edu-
Tradicionalmente y continu- cativo di enseñansa, structura
amente ta papia di e resulta- administrativo & maneho di
donan pober di enseñansa, scol, programacion y desa-
pero no ta introduci inno- royo circular, como tambe:
vacionnan coherente y du- organisacion escolar flexibel
radero pa den un futuro cer- y diversifica, formacion pro-
cano por mira e frutonan di fesional continua di docente
un sistema di enseñansa mas y personal di sosten. Un ke
acopla na e necesidadnan di e otro bon acopla na otro.
comunidad Arubano den un
contexto internacional y cu G297 ta di opinion cu re-
miras pa e siglo nos dilanti. formanan duradero den