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LOCALDiabierna 7 Augustus 2015
Veredicto di hues no ta resolve problema di enseñanza
E siman cu a pasa e con- resolve e problema cu for di miho contenido intelectual? lema masha grandi cu no ta
flicto entre ministro di un punto di bista di desaroyo 2. Kico ta e problem- solamente un problema di
Enseñanza y e directiva di general di e pais ta hustifica pa anan cu MAVO ta hereda scol sino tambe di educacion
SMOA a termina den cor- purba aumenta e rendimento di scol basico den sentido di na cas. E tin su consecuen-
te cu un veredicto na fa- di e scol HAVO pa haya mas contenido fundamental cu cia tambe despues ora cu un
bor di ministro. Cu esaki studiante cu por sigui un es- no a wordo siña den scol ba- studiante yega na otro pais y
SMOA ta obliga di aplica tudio avansa na nivel HBO sico caba? bin ripara cu e mester di un
e normanan stipula pa e despues di nan HAVO. Pa cuminsa cu e ultimo: miho base di idioma pa por
mandatario pa loke ta ad- Si esey ta e meta anto no ta enseñanza basico pa hopi aña haci cierto estudio cu exito.
mision na HAVO di alum- suficiente pa celebra e vic- structural no ta funciona bon, Y e ora ta laat pa bay coregi
nonan cu a caba MAVO. toria momentaneo aki riba entregando un cantidad di pasobra ta e miles di pagina
Esaki en todo caso te cu tal- SMOA y no sigui pa analisa mucha cuna final di seis aña cu nunca el a lesa cu ta bay
bes den un ‘bodemproce- e problema cu SMOA a pone – y tin biaha di hopi mas pa- stroba di haya un diploma.
dure’ e directiva haya rason. riba mesa, talbes na un mane- sobra nan ta keda sinta varios Loke ta trece dilanti aki no ta
No ta e intencion aki pa bay ra un poco brusco, pero cu biaha - no tin e conocemento describi tur e problematica cu
den detaye tocante e punto di sigur tin su merito. necesario pa sigui den ense- tin; apenas ta mustra algun
bista huridico di ambos ban- E pregunta anto: pakico ñanza avansa, tin biaha ni na problema cardinal cu ta grita
da, sino enfoca riba e origen MAVO ta entrega aparente- nivel di LBO (EPB). Real- pa un solucion, pero cute awe
di e conflicto y kico ta bay mente un cantidad di alumno mente drecha enseñanza ba- no ta mira un plan structura
haci cu esey. cu ta haya diploma, pero cu sico drasticamente ta exigi pa ataca e asunto aki ‘de una
Basicamente e asunto a cum- no tin e formacion intelec- hopi mas esfuerso y inversion vez por todas’. Na luga di
insa cu e preocupacion di tual suficiente pa sigui pa cu loke ta wordo haci te awor. canta victoria pasobra a gana
SMOA pa e calidad di alum- HAVO cu exito? Hunto cu No ta un problema pa solu- un caso den corte, of lamenta
no cu nan ta haya anualmente e pregunta aki ta bin e ur- ciona a corto plaso, pero si cu hues a duna e otro banda
di MAVO, y e problemanan gencia pa mehora e producto no cuminsa awor, no ta caba rason riba un punto, mas im-
di nivel di conocemento di final di HAVO en bista di e nunca. No ta bale la pena pa portante tapa nos realisa cu
un parti di e alumnonan aki. exigencianan mas estricto na constata despues di seis aña tin un caminda largo pa cana,
E cifranan di esunnan cu ta Hulanda, cu di tur manera cu cierto alumnonan a keda si nos kier drecha algo di ber-
cuminsa cu HAVO asina y lo keda un punto di referen- colga na nivel di aña tres of dad. E problema di falta di
nunca ta logra caba nan scol cia importante pa esunnan cuatro. Mester bin un inter- desaroyo intelectual no ta bay
cu un diploma ta hopi halto. cu ta sigui studia despues di vencion sistematico pa vigila keda resolvi den e dos añanan
E manera mas practico pa de- termina HAVO. Tin dos as- calidad di scol basico hopi den HAVO 4 y 5 tampoco. E
shaci di e problema ta percura pecto importante pa tuma na mas tempran den e proceso. ta exigi hopi mas y lo ta bon si
cu nan no ta drenta e forma cuenta aki: Un di e problemanan grandi proximamente esunnan en-
di educacion mas avansa aki. 1. Kico por mehora den den MAVO mes (y HAVO) carga cu strategia y maneho
Pero naturalmente esey no a e sistema di MAVO mes cu cu ta señala regularmente ta e di enseñanza cuminsa move,
por yuda percura pa alum- deficiencia den conocemento cu accion concreto.q
nonan termina MAVO cu di idioma. Esaki ta un prob-
Colegio San Nicolas
Ta entrega buki di scol
Entre tanto nos ta yegan- E alumnonan por busca nan nobo. P’esey ta importante pa
do e ultimo dianan di va- bukinan desde 9or di mainta cada alumno pasa na EMCO
cacion escolar y mescos cu te 1or di merdia den lokaal 26 NV pa regla su uniform.
tur scol, e preparacionnan y 27. Den caso cu un alumno Durante e prome dia ta cus-
ta den full swing pa keda su fecha di busca buki a pasa tumber cu e alumno ta ricibi
cla cu tur loke ta necesa- caba, e por bin busca su buki- su rooster, cera conoci cu su
rio pa e prome dia di scol. nan riba dia cu e otro klasnan mentor y demas docente y
Un actividad cu cada aña ta ta busca buki. Naturalmente miembronan di e cuerpo di
ripiti ta e buscamento di buki e alumnonan cu ta na turno e personal.
pa e aña escolar nobo. Esaki dia ey ta bay prome. Rectorado di Colegio San
tambe ta e caso na Colegio E prome dia di scol na Co- Nicolas ta spera cu tur alum-
San Nicolas. Aki ta sigui legio San Nicolas pa e aña no haci bon uzo di e ultimo
e fechanan pa e respectivo escolar nobo lo ta dialuna 17 dianan di vacacion pa sosega y
klasnan busca nan bukinan: di augustus 2015. Riba e dia relaha suficiente. Di e modo
CB1/2 y HL2: diabierna 7 di ey ta spera tur alumno na aki e alumno lo por cuminsa
augustus scol den nan uniform di scol e aña escolar nobo yen di ani-
H3 y V3: dialuna 10 di au- mo y entusiasmo.q
gustus
H4: diamars 11 di augustus
HL1: diaranson 12 di augus-
tus
