Page 63 - KOSP SDN BATUCEPER 1, 2024-2025_Neat

⑤ EVALUASI, PENDAMPINGAN, DAN

PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Evaluasi Jangka Panjang dan Evaluasi Jangka Pendek

Evaluasi dalam kurikulum satuan pendidikan memiliki dua perspektif utama,

yaitu evaluasi jangka pendek dan evaluasi jangka panjang. Kedua jenis evaluasi ini
memiliki tujuan dan metode yang berbeda untuk mengukur efektivitas

pembelajaran serta perkembangan peserta didik.

Evaluasi pembelajaran secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur
keberhasilan guru dalam memfasilitasi pembelajaran. Dalam evaluasi ini, SD Negeri

Batuceper 1 mengumpulkan data internal yang berupa catatan keberhasilan
implementasi pembelajaran dan refleksi secara individual maupun bersama-sama

seluruh warga sekolah, serta data eksternal berupa hasil kompetensi dan kinerja

guru dan tenaga kependidikan dari Rapor Pendidikan.
Prinsip-prinsip melakukan evaluasi dalam pembelajaran

a. Menetapkan tujuan evaluasi yang akan dilakukan;

b. Menetapkan data/informasi yang ingin didapatkan dalam kegiatan
peninjauan;

c. Menentukan bentuk asesmen yang akan dilakukan untuk mendapatkan data/

informasi yang diinginkan;
d. Merancang aktivitas evaluasi yang bersifat reflektif dan dapat dijadikan

pengembangan bagi guru dan pelaksana program;

e. Menggunakan alat penilaian pencapaian yang jelas dan terukur.

Tujuan dilakukan evaluasi, secara internal oleh SDN Batuceper 1 untuk:

1. Memastikan pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk mencapai tujuan
yang ditetapkan. Proses ini dikelola oleh Kepala SD Negeri Batuceper 1 atau

guru yang dianggap sudah mampu untuk melakukan peran ini. Evaluasi,

dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas
secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan satuan

pendidikan;

2. Selain itu evaluasi dilakukan dalam rangka refleksi dan pemberian umpan

KOSP SDN BATUCEPER 1, 2024 – 2025 49