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Trabalho e proletariado no século XXI

RESUMO
O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica
e documental que desenvolvemos tomando como objeto de análise o
Plano estratégico 2019-2022: educação para o século XXI, publicado pela
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo em 3 de julho de 2019. Mais
especificamente, nossa análise tem como objeto central o “Mapa estratégico
2019-2022”, o qual foi amplamente divulgado nas escolas da rede estadual
de educação básica do estado de São Paulo. A partir da problematização
e análise da chamada globalização da economia, do processo de
reestruturação produtiva e da nova morfologia do trabalho decorrente das
novas formas de organização do trabalho, buscamos responder, por meio
da análise do plano estratégico do governo paulista, em que medida essa
nova morfologia do mundo do trabalho atinge o trabalho dos professores
da educação escolar. Os resultados da pesquisa demonstraram que essa
influência existe e que resulta na intensificação da precarização do trabalho
do professor na rede da educação básica do estado de São Paulo.
Palavras-chave: Morfologia do trabalho; Capitalismo; Globalização;
Educação.

ABSTRACT
This article shows the results of a bibliographic and documental research
that we developed aiming to analyse the Strategic Plan 2019-2022: education
for the 21st century, published by the Secretariat of Education of São Paulo
State on July 3, 2019. More specifically, our analysis has as its central object
the “2019-2022 Strategic Map”, which was widely spread in the schools of
the state basic education network of São Paulo. From the problematisation
and analysis of the so-called globalisation of the economy, the process
Revista Princípios nº 159 JUL.–OUT./2020
of productive restructuring and the new morphology of labour, coming
from the new forms of labour organisation, we seek to answer, through the
analysis of the strategic plan of São Paulo’s government, to what extent will
this new morphology of the labour world reach the work of school education
teachers. The results of the survey showed that this influence exists and that
it results in intensifying the precariousness of teacher’s work in the basic
education network of São Paulo state.
Keywords: Morphology of work; Capitalism; Globalization; Education.

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