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BLOQUE COMÚN NIVEL 3 – Factores psicosociales del alto rendimiento
Tema 3 – Motivación y deporte de alto rendimiento
A continuación podemos ver en un cuadro resumen las diferentes combinaciones que se pueden dar de refuerzos y castigos con algún ejemplo.
POSITIVO
INTRODUZCO algo
NEGATIVO
EXTRAIGO algo
REFUERZO
Lo utilizaré cuando lo que busco es que la conducta SE REPITA en el futuro
REFUERZO POSITIVO Debo INTRODUCIR algo QUE
LE GUSTE a la persona Ej: Premio
REFUERZO NEGATIVO Debo EXTRAER algo QUE
NO LE GUSTE a la persona
Ej: Entrenamiento de carga física
CASTIGO
Lo utilizaré cuando lo que busco es que la conducta NO SE REPITA en el futuro
CASTIGO POSITIVO Debo INTRODUCIR algo QUE
NO LE GUSTE a la persona Ej: Echar una bronca
CASTIGO NEGATIVO Debo EXTRAER algo QUE
LE GUSTE a la persona Ej: Quitarle una beca
A efectos prácticos, ambas herramientas (refuerzo y castigo) son igual de efectivas. En términos generales, nos motiva lo mismo conseguir un premio que evitar un castigo. Dicho eso, existen siempre diferencias individuales. A cada persona le motivan más unas cosas que otras y le funciona mejor el refuerzo o el castigo. Nuestro trabajo consistirá en conocer a cada deportista y ver qué estímulos le motivan más (y así insistir en ellos)
Dado que a efectos prácticos no hay diferencias, la duda estaría en ver hasta qué punto es “ético” utilizar el castigo en un entrenamiento deportivo. Esa decisión es personal y cada persona que tiene a su cargo a deportistas deberá decidir qué es lo que más conviene en cada momento. Independientemente de la decisión, habrá que tener siempre en cuenta que el uso del castigo deberá ser proporcional y nunca deberá suponer un menoscabo de la dignidad de la persona.