Page 70 - [AULACFEM] TD1 - DISCAPACIDAD
P. 70
70
NTERO CAÑIB
ANO
EVA MO
Cuando parece que no oye , sujetarle la cabeza con las manos,
Trabajar con ellos al principio e ir retirándonos poco a poco.
mantener la mirada y hablarle en voz suave, sin enfadarse,
dicho nervioso
tener rutinas diarias sin elementos que llamen mucho la
ha
le pone
l
se ( que se hablen a sí mismos). se
h
que Si
p
lo
repita Proporcionar normas para que el niño sepa en cada momento p comportamiento
l
l
p
que pero firme. Después pedir que repita lo que se le ha dicho. Cuando hay muchos estímulos (mucha gente, juguetes…), darle pautas breves de comportamiento. Si se pone nervioso, Comunicarle con suficiente antelación cualquier cambio de
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
pedir de hay que sacarle del entorno para tranquilizarle.
t
Después Que utilicen autoinstrucciones q p qué debe hacer y qué no. breves
l
i
p
i
atención. firme pautas rutina.
i
d
p
i
T pero darle
• T • j • • • p • •
