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BLOQUE COMÚN NIVEL 3 – Formación de formadores
Tema 2 – La sesión de formación
 Evitar mostrar inseguridad con nuestros gestos. Así, habrá que intentar tener el tronco estirado (no encogernos), evitar balanceos a un lado y al otro (muestran inseguridad), mirar a nuestro alumnado a los ojos (no mirar al suelo o al cielo),...
 Hablar con un tono de voz suficiente para que te oigan. Evitar hablar demasiado bajo y demasiado alto.
 Utilizar un tono de voz motivante y seguro, cambiándolo para enfatizar los puntos importantes (evitar un tono de voz monótono).
 Evitar el uso excesivo de muletillas, ya que pueden distraer al alumnado o mostrar inseguridad (por ejemplo, si empezamos todas las frases con un “ehhhhhh”).
 Evitar utilizar frases como: obviamente, está claro, es harto conocido, etc. (Hace que las personas se sientan inferiores si no lo saben).
 Hacer participar al alumnado con preguntas (les ayuda a mantener la atención y la motivación).
 Atender las preguntas de nuestro alumnado utilizando la escucha activa, es decir: mostrando empatía, no interrumpiendo, no distrayéndonos.
 Cerrar la sesión. A la finalización de la sesión formativa, es muy interesante hacer un cierre de la misma. Eso implica comentar con el alumnado qué se ha trabajado, qué mejoras ha habido, qué dificultades han aparecido, cómo se debería seguir trabajando en el futuro,... Ayuda a que el alumnado entienda el sentido de la sesión que se ha llevado a cabo.
4. Claves a la hora de enseñar los movimientos técnicos.
Al trabajar como docentes en formaciones deportivas, uno de las funciones que muy habitualmente vamos a tener que desempeñar será la de formar a nuestro alumnado en la realización de movimientos técnicos de nuestro deporte. A la hora de enseñar cualquiera de estos movimientos, vamos a tener que pasar por una serie de fases (explicación, demostración y corrección). Cuanto más conscientes seamos de algunas claves que tienen estas tres fases, más accesibles serán los conocimientos para mi alumnado y mejor va a ser su aprendizaje.