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Teoría y Sociología del Deporte
Thomas Arnold, sacerdote y pedagogo, introduce los juegos deportivos en los colegios ingleses, para elevar el nivel moral de los alumnos. Quiso fomentar en sus alumnos la afición por los juegos reglamentados (rugby) con el fin de desarrollar en ellos cualidades de iniciativa, solidaridad, competitividad y juego limpio (nace el concepto de “fair play”), sin dejar de lado el aspecto intelectual y moral de la educación.
 Pierre de Coubertin (1863-1937)
Historiador y pedagogo francés que creó los Juegos Olímpicos de la era moderna. Concibió la idea de restaurar los Juegos Olímpicos que se celebraban en la antigua Grecia, para fomentar el deporte a escala mundial con fines educativos. Con estos certámenes, limitados a deportistas aficionados, pretendía impulsar las relaciones pacíficas y constructivas entre las naciones, fomentando un espíritu de superación personal, juego limpio y sana competencia (el «espíritu olímpico»).
En 1888 proclamó en la Universidad de la Sorbona la restauración de los Juegos Olímpicos, cuya primera edición moderna se celebraría en 1896 en Atenas, para enlazar simbólicamente con las raíces griegas. Creó el Comité Olímpico Internacional, del que fue segundo presidente (1906), tras ceder una primera presidencia honorífica a un griego. Coubertin reglamentó los juegos y presidió la organización de las Olimpiadas de París (1900), San Luis (1904), Londres (1908) y Estocolmo (1912).
Coincidiendo con el estallido de la Primera Guerra Mundial (1914), que interrumpió la celebración de los Juegos, diseñó la bandera olímpica con los cinco aros enlazados (símbolo de la fraternidad entre los
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