Page 5 - E-BOOK REVISI
P. 5
ENGLISH E-BOOK
3. Give time to talk, anak diberikan waktu untuk mengamati, memproses
dan mengkomunikasikan, apa yang sudah disampaikan oleh guru.
4. Pre-teach vocabulary, guru memperkenalkan terlebih dahulu kosakata
yang belum familiar dengan anak atau belum pernah didengar anak
sebelumnya
5. Using visual aids, penting untuk menghadirkan alat bantu pada saat
kegiatan STEAM berlansung, dengan demikian guru dapat langsung
menggunakan visual aid tersebut saat mengenalkan kosakata pada
anak dengan demikian anak bisa lebih mudah memproses instruksi
yang telah diberikan guru.
6. Pause, ask questions, pause, review; empat hal ini penting untuk
diperhatikan dan dilakukan berulang-ulang kali untuk menambah
penambah pemahaman anak. Guru juga dapat melihat perkembangan
kemampuan bahasa anak.
Masing-masing strategi diatas diuraikan dalam setiap RPP untuk bisa
dikembangkan guru dalam proses pembelajaran.
Pada bagian berikutnya disajikan lembar penilaian perkembangan
kemampuan kosakata kata anak. Guru dapat menceklist sesuai dengan
indikator yang disediakan. Pada bagian ini juga dilengkapi dengan rubrik
penilaian agar memudahkan guru dalam melihat perkembangan bahasa
Inggris anak. Dibagian terakhir terdapat lembar kerja anak yang bisa dipakai
oleh guru sebagai penuntun belajar bagi anak sekaligus sebagai penguatan
kosakata yang sudah disampaikan sebelumnya.
RISMARENI PRANSISKA iv
