Page 101 - الكتاب الكتروني مجموعة 10
P. 101
يبدأ المدرب بالتحدث مع الأطفال ويسألهم بعض الأسئلة ويجيبوا عليه ب "صح" أو "خطأ" فيبدأ المدرب
على سبيل المثال بقول"- :لون السماء أخضر" فيجيب الأطفال ب "خطأ"
"-لا يطير العصفور" "خطأ"
"-التفاح لونه أحمر" "صح" وهكذا .
وبعد هذه الأمثلة سيصبح الطفل على علم بالفرق بين الصحيح والغير صحيح فيرجع المدرب مرة أخرى
بطرح أسئلة ولكن يختلف الجواب فبدلاً من (صح/خطأ) سيكون (صدق/كذب)
على سبيل المثال:
-يمسك المدرب بعض النقود بيده ويقول بيدي بعض النقود فيجيب الأطفال "صدق"
-يترك النقود ولا يمسك شيء ويقول بيدي كتاب فيجيب الأطفال "كذب" وهكذا.
-يترك لهم مساحة للحديث عن مواقف تعرضوا لها أو أحد المعارف يشبه تلك المواقف حتى يكتمل عنده
مفهوم التمييز بين الصدق والكذب .
التقييم
-يدون المدرب ملاحظات عن أسلوب الطفل في الحديث وأراءه
أن يعي الطفل أهمية الصدق
يتكلم المدرب عن أهمية الصدق و يبدأ في تعظيم الصدق و يتجنب الحديث عن الكذب لمدة ثم يوضح أن الصدق
أهميته أكبر من الكذب و تعطي أهمية للشخص أكثر بكثير من الاختباء خلف كذبة بلا معنى باستخدام العرائس
المتحركة التي صنعها الأطفال عمل مسرح عرائس لتمثيل مسرحية عن الصدق والكذب.
يبدأ المدرب في عمل استفتاء عن عرائس القفاز التي نفذها الأطفال واختيار العرائس المميزة اعتما ًدا على رأي
الأطفال .
يشرح المدرب طريقة البدء في التمثيل وهى ارتداء العرائس القفازية وحفظ الحوار المخصص لكل دور
والتدريب على وقفة المسرح الذي جهزه المدرب من قبل ويبدأ الأطفال بالتعاون في ترتيب الغرفة بشكل مناسب
لمشاهدة المسرحية و بحضور أحد أفراد العائلة الخاصة بكل طفل لمن يستطيع ويبدأ العرض.
99
