Page 78 - TEXTO COMPILADO DE DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN

DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

DURANTE LA LECTURA

C. Leer con propósito

Lea pensando en responder esas preguntas y en lograr el propósito de la lectura. Toda
actividad que se realice con un propósito definido y claro permite centrar la atención en

aquello que es esencial al propósito y deja de lado lo trivial, accesorio o innecesario. La

lectura comprensiva es una actividad que no debería llevarse a cabo si antes no se ha
establecido el propósito, el para que se lee. Si se han fijado propósitos, por ejemplo a

través de preguntas que debe responder al terminar la lectura de las secciones, tendrá
guías para subrayar ideas nuevas, ideas principales, detalles importantes y términos

técnicos o científicos. Pero no subraye a medida que vaya leyendo si no al finalizar uno

o más párrafos porque solo entonces sabrá qué puntos son dignos de resaltar.

Una cosa debe quedar bien clara, que en el transcurso de la especialización no se lee

para memorizar términos, definiciones o datos; la lectura es una estrategia para que
cada quien construya sentido en lo que lee y con los saberes previos que de antemano

trae sobre el tema de la lectura. a medida que practique el proceso, el participante ira
mejorando la redacción y conceptualización de los propósitos inmediatos.

1. Descripción: El propósito de lectura es la máxima comprensión. La lectura debe ser
silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica y da respuestas a las preguntas.

Docente : Mg. Aída Figueroa salvador