Page 67 - E-Modul Nurfadillah

Penggunaan istilah pengelolaan dalam kegiatan pembelajaran terkadang cenderung

disamakan dengan manajemen, atau ketika menguraikan topik tentang manajemen maka

dipahami sama dengan pengelolaan. Itulah sebabnya dalam tulisan ini pun istilah manajemen

dan pengelolaan adalah dimaknai sama.

Pengelolaan pembelajaran menurut Sagala (2006: 140) adalah upaya dan tindakan kepala

sekolah sebagai pemimpin instruksional di sekolah maupun guru sebagai pemimpin

pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk memperoleh hasil dalam rangka pencapaian tujuan

program sekolah dan juga tujuan pembelajaran.

Berdasarkan uraian di atas maka pengelolaan pembelajaran atau manajemen pembelajaran

dapat dipahami dalam dua hal yaitu upaya atau tindakan yang dilakukan oleh seorang kepala

sekolah/madrasah sebagai pemimpin instruksional dan tugas atau tindakan dari seorang guru

sebagai pemimpin pembelajaran.

Pengelolaan pembelajaran oleh guru, merupakan satu aspek dari kompetensi pedagogik

seorang guru sebagai tenaga pengajar atau pendidik profesional. Indra Djati Sidi (2001: 39)

menyatakan, guru masa depan tidak tampil lagi sebagai pengajar (teacher), seperti fungsinya

yang menonjol selama ini, melainkan beralih sebagai pelatih (coach), pembimbing (conselor),

dan manajer belajar (learning manager).

K. Strategi Pengelolaan Pembelajaran

Salah satu faktor yang menentukan dan turut mempengaruhi keberhasilan pembelajaran

sehingga terjadi perubahan pada diri peserta didik adalah strategi pengelolaan pembelajaran.

Selain faktor strategi pengelolaan pembelajaran terdapat faktor lainnya yaitu guru, peserta

didik, alat atau media pembelajaran, dan lingkungan.

Strategi dimaknai sebuah rencana komprehensif yang mengintegrasikan segala resounces

dan capabilities yang memiliki tujuan jangka panjang untuk memenangkan kompetensi.

(Nawai, 2016:5) Gaffar dalam Sagala (2007:137) merumuskan strategi adalah rencana yang

57