Page 44 - Kelas V Buku Tema 4 BG
P. 44

Kita harus memahami bahwa perbedaan merupakan kodrat dari Tuhan
                                                                                    YME sehingga kita harus mengelola perbedaan tersebut menjadi suatu
                    Langkah-Langkah Pembelajaran:                                       kekuatan. Bagaimanakah cara kamu menyatukan perbedaan dengan anggota
                                                                                    keluargamu? Diskusikan bersama orang tuamu dan tuliskan hasil diskusimu
                                                                                    pada kolom berikut!
                    •   Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa:                      ................................................................................................................................
                                                                                     ................................................................................................................................
                        Bagaimana cara kamu menyatukan perbedaan                     ................................................................................................................................
                                                                                     ................................................................................................................................
                        dengan anggota keluargamu? Siswa mencari                       ................................................................................................................................
                                                                                     ................................................................................................................................
                        tahu cara menyatukan perbedaan antara                        ................................................................................................................................
                                                                                     ................................................................................................................................
                                                                                     ................................................................................................................................
                        dirinya dengan anggota keluarga lainnya                      ................................................................................................................................
                        dengan cara berdiskusi bersama orang tua.
                    •   Siswa menuangkan hasil diskusinya dalam
                        bentuk tulisan.
                                                                                               Subtema 1: Peredaran Darahku Sehat  27
                    Hasil yang diharapkan:
                    •   Siswa mengemukakan cara menyatukan perbedaan antara dirinya dengan
                        anggota keluarga lainnya.
                    •   Siswa mampu berdiskusi dengan anggota keluarganya.
                    •   Siswa mampu menuangkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan.



                    Penilaian
                    Rubrik Mencari Tahu tentang Interaksi Manusia

                                                                                                 Perlu
                                        Baik Sekali           Baik             Cukup
                         Aspek                                                                Bimbingan
                                             4                 3                 2                 1
                     Isi dan         Siswa mampu       Siswa mampu        Siswa mampu      Siswa hanya
                     Pengetahuan:    menuliskan lebih  menuliskan         menuliskan       mampu
                                     dari 4 contoh dari  3–4 contoh dari   2 contoh dari   menuliskan
                                     masing-masing     masing-masing      masing-masing    1 contoh dari
                                     bentuk interaksi   bentuk interaksi   bentuk interaksi  masing-masing
                                     dengan tepat.     dengan tepat.      dengan tepat.    bentuk interaksi
                                                                                           dengan tepat.
                     Penggunaan      Bahasa            Bahasa Indonesia   Bahasa           Bahasa
                     Bahasa          Indonesia  yang   yang baik dan      Indonesia  yang   Indonesia  yang
                     Indonesia yang  baik dan benar    benar digunakan    baik dan benar   baik dan benar
                     baik dan benar: digunakan         dengan             digunakan        digunakan
                     Bahasa          dengan            efisien dalam      dengan sangat    dengan sangat
                     Indonesia yang  efisien dan       keseluruhan        efisien dalam    efisien dalam
                     baik dan benar  menarik dalam     penulisan.         sebagian besar    sebagian kecil
                     digunakan       keseluruhan                          penulisan.       penu  tulisan.
                     dalam           penulisan.
                     penulisan.












                   36       Buku Guru SD/MI Kelas V
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49