Page 5 - 2.คำนำ สารบัณ ค่าเป้าหมายใหม่ มาตรฐานที่ 2.5 e-book
P. 5
หน้า 2
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ประเด็นที่
ข้อที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
ผู้รับผิดชอบ นางสาวเบญจมาส สุขรักษ์
กระบวนการพัฒนา
การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เออต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โรงเรียนมี
ื้
แผนงาน / โครงการ / กิจกรรม พัฒนาอาคารสถานที่ในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงอาหาร อาคาร
ประกอบการ ระบบ ICT และแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน เป็นระเบียบเรียบร้อย มีความมั่นคงแข็งแรง
และปลอดภัย จัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนให้สวยงาม ร่มรื่น มีกิจกรรมการประกวดห้องเรียนสะอาด
บรรยากาศน่าเรียน ภายในห้องเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ได้แก่ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ จัดสิ่ง
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้อย่างเพียงพอกับผู้เรียน และพร้อมใช้งาน จัดพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายใน
โรงเรียนครบทุกกลุ่มสาระฯ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ทันสมัย เพียงพอ และ
สะดวกต่อการใช้งาน
ระดับคุณภาพ
ค่า
ที่ ประเด็นตัวชี้วัด จากการ ผลการพัฒนา
เป้าหมาย
ประเมิน
5 จัดสภาพแวดล้อม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม โรงเรียนมีสภาพแวดล้อม สิ่งอำนวยความ
ทางกายภาพและ สะดวก พอเพียง ใช้การได้ดี นำไปสู่การพัฒนา
สังคมที่เอื้อ ผู้เรียนทุกด้าน ให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วย
ต่อการจัดการเรียนรู้ ตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
อย่างมีคุณภาพ
และกระตุ้นให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุก
กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ
อาคารเรียน แหล่งเรียนรู้ การบริการสื่อ
เทคโนโลยีสารสนเทศ และความปลอดภัยของ
ผู้เรียน
จุดเด่น
- การจัดสภาพแวดล้อม สิ่งอำนวยความสะดวก อย่างพอเพียง ต่อการใช้งานในด้านต่าง ๆเพื่อนำไปสู่การพัฒนา
ผู้เรียนทุกด้านอย่างยั่งยืน
จุดที่ควรพัฒนา
- จัดการสภาพแวดล้อมให้มีความหลากหลายเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคดิจิทัลและสอดคล้องกับ
ความต้องการของผู้เรียน
