Page 35 - Buku 13 Karakteristik Pendidik yang Sukses
P. 35

Tanggung  jawab  ini  tidak  kalah  penting  dan  serius
                   dibanding  tanggung  jawab-tanggung  jawab  yang  telah
                   disebutkan sebelumnya: yaitu pendidikan iman, akhlak,
                   dan jasmani. Sebab:
                     a. Pendidikan iman adalah fondasi,
                     b. Pendidikan  jasmani  adalah  pembentukan  dan
                        persiapan,
                     c.  Pendidikan  akhlak  adalah  pembiasaan  dan
                        pembentukan  moral,  sedangkan  pendidikan  akal
                        adalah  penyadaran,  pemberian  wawasan,  dan
                                   37
                        pengajaran.

                   Seorang pendidik bertanggung jawab untuk  membantu
                   anak  dalam  mengembangkan  akal  mereka  dengan
                   memberikan  ilmu  yang  bermanfaat,  menumbuhkan
                   kecintaan  terhadap  ilmu  dan  membiasakan  mereka
                   untuk berpikir kritis.


                   Dengan  demikian,  mereka  dapat  tumbuh  menjadi
                   individu  yang  mampu  memahami,  menganalisis,  dan
                   menyelesaikan berbagai permasalahan kehidupan.


                   Banyak  ayat  Al-Qur‟an  dan  hadits  Nabi  yang
                   menganjurkan untuk menuntut ilmu. Di antara ayat-ayat
                   tersebut adalah:

                                         
                                          
                                               
                                                        
                                                               
                                                 
                                                  
                             
                               
                                                         
                                                                 
                                                                        
                                                         
                                                                      
                                                           
                                                                
                                                                  

            37
               Ibid hal 255
                                          30
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40