Page 3 - Aksi Nyata Modul 2.1.a.9
P. 3

B.  DESKRIPSI AKSI NYATA

               TUJUAN :
                 •  Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dengan memperhatikan kebutuhan
                   belajar siswa melalui pemetaan.
                 •  Menerapkan  strategi  pembelajaran  diferensiasi  di  kelas  sesuai  dengan  pemetaan
                   kebutuhan belajar siswa.

               TOLOK UKUR
                 •  Tercapainya  tujuan  pembelajaran  berdiferensiasi  di  kelas  dengan  beberapa  aspek
                   penilaian dari segi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
                 •  Tercapainya  aktifitas  pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  berpihak  pada  anak
                   terwujudnya profil belajar Pancasila.


               LINIMASA TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

               Adapun rincian dari tindakan aksi nyata yang dilakukan:

               MINGGU I

               Meminta izin dan dukungan dari kepala sekolah serta sosialisasi kepada rekan sejawat di
               sekolah

               MINGGU II

               Sosialisasi kepada siswa di kelas dan melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa dengan
               memberikan asesmen berupa post test.

               MINGGU III

               Pelaksanaan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi di kelas.

               MINGGU IV

               Evaluasi dan refleksi dari pembelajaran berdiferensi di kelas

               DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN

                           Dalam  menerapkan  aksi  nyata  pembelajaran  berdiferensiasi  dan  kompetensi  sosial
               emosional ini dibutuhkan beberapa dukungan dari berbagai pihak di sekolah terutama siswa
               sebagai subyek pelaksana kegiatan. Dukungan lain dari kepala sekolah, rekan sejawat dan
               sarana prasarana yang ada di sekolah.
   1   2   3   4   5   6   7   8