Page 3 - Aksi Nyata Modul 2.1.a.9
P. 3
B. DESKRIPSI AKSI NYATA
TUJUAN :
• Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dengan memperhatikan kebutuhan
belajar siswa melalui pemetaan.
• Menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi di kelas sesuai dengan pemetaan
kebutuhan belajar siswa.
TOLOK UKUR
• Tercapainya tujuan pembelajaran berdiferensiasi di kelas dengan beberapa aspek
penilaian dari segi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
• Tercapainya aktifitas pembelajaran yang menyenangkan dan berpihak pada anak
terwujudnya profil belajar Pancasila.
LINIMASA TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN
Adapun rincian dari tindakan aksi nyata yang dilakukan:
MINGGU I
Meminta izin dan dukungan dari kepala sekolah serta sosialisasi kepada rekan sejawat di
sekolah
MINGGU II
Sosialisasi kepada siswa di kelas dan melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa dengan
memberikan asesmen berupa post test.
MINGGU III
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi di kelas.
MINGGU IV
Evaluasi dan refleksi dari pembelajaran berdiferensi di kelas
DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN
Dalam menerapkan aksi nyata pembelajaran berdiferensiasi dan kompetensi sosial
emosional ini dibutuhkan beberapa dukungan dari berbagai pihak di sekolah terutama siswa
sebagai subyek pelaksana kegiatan. Dukungan lain dari kepala sekolah, rekan sejawat dan
sarana prasarana yang ada di sekolah.
