Page 24 - 以IoT為技術基礎之群體式翻譯大聲公

校園教育方面，透過大聲公翻譯結合物聯網整合， 應
用如英文課程教學訓練，啟動群體廣播將母大聲公設為該
語言，另 1 部子大聲公為中文，最後對著母大聲公進行說
話，此時母大聲公會先唸剛所說英文句子，可以用來察覺
發音是否標準，緊接著數秒後子大聲公也說出對應中文，

透過詞句了解文法是否妥當，成為實用的語言訓練教具。

肆、成果與素養檢測

一、教學成果

＊學習歷程案例 新興科技社團--創客社
此次教學透過成立新興科技社團，於 108 年 2 月起每月安
排 2 次於週三下午活動，相關活動內容與照片請參閱附

件。

此外，讓學生能夠在家上網自我學習，以下三段以

Flowcode 程式碼語言為主題，所自製基本操作示範影片，

相關連結如下:
●第一章 flowcode8 基本介面介紹

https://youtu.be/xwl6_Q6acbg
●第二章範例練習 控制 LED 明亮
https://youtu.be/VRNJB6ZvyDA

●第三章範例練習 開關控制 LED 明亮

https://youtu.be/SpC1BiCIXiE

二、教師教學心得
本課程目的以 IoT 物聯網概念設計群體式大聲公，解

決日本大聲公產品缺點，學生也能藉由主題內容了解電子

商品研發的整個過程，IoT 物聯網資料傳送與接收原理，

並能夠激發創意思維自我應用在居家環境之中，擺脫填鴨

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