Page 52 - كتاب مقدمة في الذكاء الاصطناعي
P. 52
??.??
?اتخاذ خطوات تجعل التصننرفات المبةي على هذه المعلومات?
?(وير الندقيقن ) ان تكون ملا من ? .?فمثلا الةظنام النذي يبندي?
?تدخلات كثيرة لمتعلم أًّاؤه جيد بالبرنامج التعليمي قد يكون?
?عةصرا محبطا?.??
?إن الغرض من هنذه الوحندة هو تزويند وحندة أصننننننول?
?التعليم ? Pedagogy Model?بالبيانات للمسننناعدة في تكييف?
?البي التعليمي لشننننننخّ المتعلم ذاتف وذلك من خلال تحليل?
?عمليات الت اعل التي تحدف بين كل من الطالا والةظام أثةاء?
?مرحل حل المسننننننا ل? .?وبدون هذه الوحدة لا توجد أرضنننننني?
?لوحدة أصننول التعليم تؤسننس عليها قرارات? ،?وسننيكون نظام?
?التعلم مجبرا للتعامل مع كاف الطلا بشننننكل متشننننابف? ،?وهذا?
?بالضننبط ما هو كا ن بالةظم السننابق مثل نظم التعلم المعتمدة?
?على الحاسنو ونظم التدريا المدعوم بالحاسنو والتي لا?
?تك ّيف البرنامج التعليمي للمتعلمين بشنننننكل ان راًّي? .?وتعكس?
?وحدة الطالا?:??
?? ??الوضع الحالي للمعرف لدى الطالا?
?? ??مستوى تقدم الطالا في تع ّلم ًّرس معين?
?? ??فمن وتكرار محناولات تة ينذ التمنارين المختل ن?
?وطلا العون والشر ? ....?الخ?
?? ??أًّاء الطنالنا فيمنا يتعلق بنااجنابن على أسنننننن لن?
?الةظام وحل المسننا ل (ويمكن احتسننا مسننتوى?
?الأًّاء بتحنندينند ااجننابننات الصننننننحيحنن من بين?
?ااجنابنات الخناط ن ) والقندرة على تنذ ّكر ًّروس?
?سابق?
??- 47 -??
