Page 4 - E-MODUL EKOSISTEM LAHAN GAMBUT
P. 4

EKOSISTEM LAHAN GAMBUT  E-MODUL


                           PENDAHULUAN






                   A. Deskripsi Modul


                              Modul ini merupakan salah satu sumber belajar dengan program pembelajaran
                       yang  utuh,  disusun  secara  sistematis,  mengacu  pada  tujuan  pembelajaran  atau

                       kompetensi yang jelas dan terukur dalam mempelajari materi ekositem lahan basah.
                       Modul ini disusun dengan metode pembelajaran case based learning yang diharapkan

                       dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa untuk tercapainya Capaian

                       Pembelajaran yang diharapkan. Modul ini menjadi salah satu bahan ajar yang dapat
                       digunakan  mahasiswa  sebagai  sumber  belajar  mandiri  dan  mewujudkan  proses

                       pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dapat dilakukan kapan dan dimana saja
                       sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

                              Bahasan  materi  yang  terdapat  pada  modul  ini  berkaitan  dengan  ekosistem

                       lahan gambut, kasus-kasus dan pengelolaannya. Modul ini berisi uraian CPMK, Sub
                       CPMK,  peta  konsep,  materi,  latihan,  kesimpulan,  serta  soal-soal  tes  formatif  yang

                       dilengkapi  dengan  kunci  jawaban,  dan  referensi  yang  dapat  dibaca  lebih  lanjut.
                       Diharapkan dengan adanya modul ini dapat membantu mahasiswa dalam menguasai

                       materi ekosistem lahan gambut dengan baik, dan meningkatkan kemampuan berpikir

                       kritis.

                   B. Tujuan dan Manfaat Modul


                       Modul ini bertujuan untuk:

                         1.  Memperjelas dan mempermudah penyajian materi ekosistem lahan gambut agar
                            tidak terlalu bersifat verbal

                         2.  Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik mahasiswa maupun
                            dosen pengampu mata kuliah

                         3.  Dapat  digunakan  secara  tepat  dan  bervariasi,  seperti  untuk  meningkatkan
                            kemampuan  berpikir  kritis  yang  memungkinkan  mahasiswa  atau  pembelajar

                            dalam belajar mandiri

                         4.  Melatih mahasiswa untuk mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya





                                                                                                         1
   1   2   3   4   5   6   7   8   9