Page 208 - إبداعات تربوية العدد 1

‫‪ISSN : 2536-9407‬‬ ‫إبدإعات بربوبة‬

‫كتب بربوبة خدبتة‬

‫إلتدربس إلتأملي مدخل للتتمتة إلمهتتة للمعلم‬

‫◙ أ‪.‬د‪ /‬أشرف بهجات عبد القوي (‪)7102‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫◙ الفصل الأول ‪ :‬التننية المهنية للنعله‬

‫‪ ‬أولاً ‪ :‬ماهية التينية المهيية للنعله وأهنيتها‬
‫‪ ‬ثاىياً ‪ :‬خصائص التينية المهيية للنعله‬

‫‪ ‬ثالجاً ‪ :‬دواعي الاهتناو بالتينية المهيية للنعله‬
‫‪ ‬رابعاً ‪ :‬أهداف التينية المهيية للنعله‬

‫‪ ‬خامساً ‪ :‬مكومات التينية المهيية للنعله‬
‫‪ ‬سادساً ‪ :‬مداخل التينية المهيية للنعله‬

‫◙ الفصل الثاني ‪ :‬ماهية التدريس التأملي‬

‫‪ ‬أولاً ‪ :‬تعزيف التدريس التأملي‬
‫‪ ‬ثاىياً ‪ :‬خصائص التدريس التأملي‬

‫‪ ‬ثالجاً ‪ :‬أهنية التدريس التأملي‬
‫‪ ‬رابعًا ‪ :‬صيغ ومستويات التدريس التأملي‬
‫‪ ‬خامســاً ‪ :‬التاــديات الــط توااــر ت يــل التــدريس‬

‫التأملي‬
‫‪ ‬سادسًا ‪ :‬صفات المعله المتأمل‬

‫◙ الفصل الثالث ‪ :‬أساليب وأدوات التدريس التأملي‬

‫‪ ‬أولاً ‪ :‬التكويه الذاتي‬
‫‪ ‬ثاىياً ‪ :‬بحوث الفعل‬
‫‪ ‬ثالجاً ‪ :‬الاطلاع على ىتائج ال اوث الأخزى‬

‫‪ ‬رابعاً ‪ :‬الملاحظة‬
‫‪ ‬خامساً ‪ :‬المكابلات‬

‫◙ الفصل الرابع ‪ :‬ممارسة المعلنين للتدريس التأملي‬

‫‪ ‬أولاً ‪ :‬التخ يط الجيد للتدريس‬
‫‪ ‬ثاىياً ‪ :‬مزااعة وتكويه مخ ات التدريس‬

‫‪ ‬ثالجاً ‪ :‬التيفيذ الفعال للتدريس‬
‫‪ ‬رابعًا ‪ :‬المزاق ة والملاحظة الدقيكة لعنليات تيفيذ التدريس‬

‫‪ ‬خامساً ‪ :‬التكويه الختامي لعنلية التدريس‬
‫‪ ‬سادسًا ‪ :‬جمع ال ياىات مً المصادر المختلفة‬

‫‪ ‬سابعًا ‪ :‬تحليل وتكييه ال ياىات‬
‫‪ ‬ثامياً ‪ :‬تعديل المنارسات التدريسية وفكاً ليتائج التاليل والتكييه‬

‫◙ الفصل الخامس ‪ :‬دراسات حول التدريس التأملي‬

‫‪ ‬أولاً ‪ :‬الدراسات العزبية‬
‫‪ ‬ثاىيًا ‪ :‬الدراسات الأاي ية‬

‫مجلة إلكتروبتة فصلتة‪..‬بصدرها رإبطة إلتربوبتن إلعرت‬

‫‪712‬‬