Page 10 - e-modul laju reaksi pendekatan chemo

njelasan maupun pendapat mengenai materi
laju reaksi.

• Psikomotor

a. Merangkai dan menggunakan set alat dalam me

lakukan percobaan mengenai faktor-faktor

yang mempengaruhi laju reaksi secara teliti.

b. Menyajikan data hasil diskusi kelompok teori tu

mbukan dan faktor-faktor yang mempengaruhi

laju reaksi secara sistematis menggunakan

bahasa yang sesuai.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran Chemo-

Entrepreneurship dengan model kontekstual

diharapkan peserta didik dapat :

• Kognitif

a. Siswa dapat menjelaskan keterkaitan teori tum-

bukan dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.

b. Siswa dapat menjelaskan hubungan teori tumb-
ukan dengan energi aktivasi berdasarkan grafik

energi aktivasi dan pembentukan kompleks

teraktivasi pada reaksi eksoterm dan endoterm.

c. Siswa dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi

terhadap laju reaksi melalui percobaan.

d. Siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terha-

ix