Page 18 - Modul IPAS 27-12

N
E
R
O
F
S
A
ASESMEN FORMATIF
M
S
E
M
T
A
F
I
Kriteria Penilaian
Kriteria Penilaian
Aspek
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Sangat Baik
Baik
Perlu Bimbingan
Cukup
(4)
(4) (3) (2) (1)
(3)
(2)
(1)
Persiapan alat dan Peserta diidk Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bahan menyiapkan semua menyiapkan 4-5 alat menyiapkan 3-4 alat menyiapkan 1-2 alat

alat dan bahan yang dan bahan yang dan bahan yang dan bahan yang

diperlukan diperlukan diperlukan diperlukan

Kegiatan eksperimen Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
melakukan melakukan melakukan melakukan

langkah langkah langkah langkah langkah langkah langkah langkah
eksperimen dengan eksperimen dengan eksperimen tidak eksperimen tidak

runtut, dan mengisi runtut, dan mengisi runtut, dan mengisi runtut, dan perlu

LKPD secara mandiri LKPD namun masih LKPD namun masih ditemani saat mengisi
perlu diingatkan diingatkan LKPD

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
menjawab menjawab setiap menjawab setiap menjawab setiap menjawab setiap

pertanyaan dengan pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan
tepat mampu membuat mampu membuat mampu membuat mampu membuat

kesimpulan dari kesimpulan dari kesimpulan dari kesimpulan dari

kegiatan yang telah kegiatan yang telah kegiatan yang telah kegiatan yang telah
dilakukan secara dilakukan secara dilakukan secara dilakukan secara

tepat dan lengkap tepat namun kurang tepat namun masih tepat namun masih
lengkap ditemui 1-2 kesalahan ditemui 3 kesalahan

t
a
C
Catatan
t
a
a
n
1. Peserta didik dianggap mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) jika semua
aspek mendapat kriteria minimal baik (3) dari setiap kriteria penilaian.

2. Bobot 1, 2, 3, dan 4 bisa dikategorikan bahwa jika skor 1 = perlu bimbingan, 2 = cukup, 3 = baik,

dan 4 = sangat baik.
3. Tindak lanjut hasil asesmen:

Jika hasil asesmen perlu bimbingan, maka akan diberikan intervensi berupa pengamatan

video pemanfaatan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
Jika hasil asesmen cukup, maka akan dilakukan intervensi berupa penjelasan dari guru

atau tutor sebaya.
Jika hasil asesmen baik, maka akan dilakukan intervensi berupa penguatan atau

pengayaan.

Jika hasil asesmen sangat baik, maka akan dilakukan intervensi membuat mainan/benda
lainnya dengan memanfaatkan gejala kemagnetan selain slime magnetik.

14