Page 33 - Manual de Estrategias Didácticas

Preguntas intercaladas

Las preguntas intercaladas son aquellas que se le plantean al alumno a lo
largo del material o situación de enseñanza y tienen como intención
facilitar su aprendizaje. Son preguntas que, corno su nombre lo indica, se
van insertando en partes importantes del texto cada determinado número
de secciones o párrafos.

El número de párrafos (o de tiempo de explicación) en el que deberá
intercalarse las preguntas, por supuesto, no se halla establecido; el docente
o diseñador lo seleccionará considerando que se haga referencia a un
núcleo de contenido importante. El número de preguntas, también se fija a
criterio, pero se sugiere que no abrumen al aprendiz.

En relación al tipo de preguntas, éstas pueden hacer referencia a
información proporcionada en partes ya revisadas del discurso
(pospreguntas) o a información que se proporcionará posteriormente
(prepreguntas).

Las prepreguntas se emplean cuando se busca que el alumno aprenda
específicamente la información a la que hacen referencia (aprendizaje
intencional); mientras que las pospreguntas deberán alentar a que el
alumno se esfuerce a ir "más allá" del contenido literal (aprendizaje
incidental).

Generalmente se evalúa a través de preguntas intercaladas los siguientes
aspectos:

a) La adquisición de conocimientos.
b) La comprensión.
c) Incluso la aplicación de los contenidos aprendidos.

Se le ofrece al aprendiz retroalimentación correctiva (es decir, se le informa
si su respuesta a la pregunta es correcta o no y por qué). Las preguntas
intercaladas ayudan a monitorear el avance gradual del estudiante,
cumpliendo funciones de evaluación formativa.

Por lo anterior expuesto, las principales funciones de las preguntas
intercaladas son:
 Mantener la atención y nivel de "activación" del estudiante a lo largo
del estudio de un material.
 Dirigir sus conductas de estudio hacia la información más relevante.
 Favorecer la práctica y reflexión sobre la información que se ha de
aprender.