Page 8 - demo

8 | THÍCH NGUYÊN HỒNG

động vật thượng đẳng xuất hiện trên trái đất. Lối giáo dục thô
sơ này chỉ là sự truyền tiếp kinh nghiệm cho thế hệ sau qua bản

năng sinh tồn mà chính loài người cũng bắt đầu từ đó. Có điều
là loài vật không có khả năng truyền đạt bằng ngôn ngữ và

không có óc sáng tạo nên ngàn muôn năm lối giáo dục của

chúng vẫn không thay đổi. Trái lại loài người cũng khởi đầu
giáo dục qua bản năng sinh tồn nhưng dần dần tiến đến ý thức
giáo dục. Rồi từ đó loài người đã tiến rất nhanh và rất phong

phú về quan niệm giáo dục, phương pháp giáo dục. Họ biết

nhận định đối tượng của giáo dục và thấy được mục đích giáo
dục mà họ hướng đến. Và vì thế giáo dục thời cổ đã không còn

giống thời hiện đại, nó cũng không còn giống nhau ở Đông
phương và Tây phương, ở xã hội này và xã hội khác, khiến

chúng ta khó tìm được một định nghĩa ngắn gọn cho hai chữ
giáo dục.

Khi đặt câu hỏi “giáo dục là gì?” W.O. Lester Smith, giáo sư

Đại học Luân Đôn, chủ tịch Hội nghiên cứu giáo dục Anh
quốc đã nói: “Khi nghĩ về giáo dục chúng ta không được quên

rằng giáo dục có tính cách trưởng thành của một cơ thể sinh
động. Trong khi có những tùy thuộc thường xuyên nó vẫn liên

tục thay đổi tự thích ứng với những nhu cầu mới và hoàn cảnh
mới”. (When thinking about education we must not forget that it has

the growing quality of a living organism. While it has permanent
attributes, it is constantly changing, adapting ifself to new demands