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ERASMUS+ PROJEKT 2016-2019: EDUCATION – the key for your future!

0. VORWORT

In einer Gesellschaft, in der Arbeit noch immer ein entscheidendes Merkmal für den so-
zialen Status ist, haben SchulabbrecherInnen unsichere bzw. schlechte Ausbildungs- und

Beschäftigungsperspektiven. Unsere Jugendlichen wachsen in einer Zeit auf, die Flexibi-

lität, Leistungsbereitschaft und Pünktlichkeit erfordert. Die Realität sieht jedoch anders
aus: Eine steigende Zahl von Schülerinnen und Schülern, die ohne Schulabschluss ihre

Schulzeit beenden, sind eine ernst zu nehmende Tendenz. Sie sitzen unmotiviert im

Klassenraum, stören, sie wenden sich von der Schule ab und verweigern sich häufig
ganz.

Das Thema Schulverweigerung beschäftigt nicht nur Bildungspolitiker, sondern insbe-
sondere auch Fachorganisationen von Schule und Jugendhilfe und nicht zuletzt die Leh-

rerInnen in den Schulen selbst. Vorzeitiger Schulabbruch ist zu einer Herausforderung
unserer Gesellschaft geworden und es ist ein internationales Problem, wie die folgenden

Angaben zur prozentualen Zahl der SchulabbrecherInnen unserer Teilnehmerländer aus

dem Jahr 2012 zeigen: Niederlande 8,8 %, Deutschland 10,5%, Ungarn 11,5 %, Grie-

chenland 11,5 %, Spanien 24,9 % und die Türkei 39,6 % [1].

Wir haben uns auf den Weg gemacht, um Strategien kennen zu lernen oder zu entwi-
ckeln, um bei unseren SchülerInnen Schulunlust und vorzeitigen Schulabbruch zu ver-

mindern und im besten Falle zu vermeiden. Wir wollen als LehrerInnen aus sechs Natio-

nen voneinander lernen, indem wir Erfahrungen und Strategien zeigen, ausprobieren
und vergleichen.

In dem vorliegenden Handbuch gehen wir auf unsere Beweggründe zur Zusammenar-
beit im Erasmus+-Projekt ein und vergleichen danach die Organisation bzw. die Bil-

dungssysteme unserer Teilnehmerschulen miteinander. Im zweiten Teil stellen wir un-

sere Strategien vor, die die Lust am Lernen fördern sollen. Diese Strategien haben wir
ausprobiert und in die Schulen unserer sechs Länder getragen.

Im Teil 3 ziehen wir ein Fazit zur Tauglichkeit unserer Ergebnisse für den Schulalltag.

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