Page 9 - הסיפור של ארבל

‫‪ ‬הזמינו את ארבל לאייר את הסיפור בעצמו‬
‫הניחו בפניו בלוק ציור או חבילת טושים חדשה ומזמינה‬
‫ייתכן והוא יהיה מעוניין לאייר את הסיפור כולו‪ ,‬או רק חלק‬

‫ממנו‪ .‬אפשרו לו מרחב בחירה‬

‫הציור מהווה שער לדמיון ומעורר את הדמיון‬
‫ככל שהילד יתחבר לסיפור כך הוא יפנים את הכלים הטמונים‬

‫בו ויוכל להשתמש בהם בחייו שלו‪.‬‬

‫‪ ‬הכינו יחד מקל קסמים מבריסטול‪ ,‬גליל נייר טואלט‪ ,‬או כל‬
‫חומר אחר שיש לכם בבית‪ .‬הציעו לארבל לצבוע ולעצב אותו‬

‫כרצונו‪ ,‬מקל זה ישמש כעזר לדמיון‪ ,‬ולהפעלת הכלים‬
‫הרגשיים החדשים אותם אנו מטמיעים‪.‬‬

‫‪ ‬הציעו לארבל ללכת לישון עם מקל הקסמים שיצר‪ ,‬כפי שעשה‬
‫הסוס המנצח‬

‫לפני השינה‪ ,‬הנחו אותו לדמיין את היום למחרת כיום ללא‬
‫כעסים (הדרכת וידאו)‬

‫‪ ‬בבוקר‪ ,‬בצירוף חיוך‪ ,‬ברגע שליו‪ ,‬הזכירו לו את היום ללא‬
‫כעסים שדמיין ואתגרו אותו להוציא אותו לפועל‬

‫‪ ‬הציעו לארבל לקחת את מקל הקסמים עמו לבית הספר‬
‫(המקל אשר הכין‪/‬מקל קסמים צעצוע קנוי‪ /‬ממתק קטן‬

‫בצורת מקל וכדומה)‬

‫‪ ‬כאשר אתם מזהים רגעי כעס מתקרבים‪ ,‬או מצבים בהם אתם‬
‫יודעים מראש שעלולים להיות טריגר‪ ,‬הזכירו לארבל את מקל‬

‫הקסמים והסוס המנצח‬

‫‪ ‬מומלץ לעבוד על הסיפור במהלך שבועיים רצופים כפעמיים ‪-‬‬
‫שלוש בשבוע‪ ,‬להקריא‪ ,‬לשוחח‪ ,‬לצייר וליצור‪ ,‬ובעיקר‬

‫להשתמש ו"לדבר" בדימויים‪ :‬מקל הקסמים‪ ,‬והסוס המנצח‬

‫במהלך תקופת העבודה אתם מוזמנים להיוועץ ולשתף‬
‫בקבוצת העבודה הייעודית בפייסבוק של סיפורים מעופפים‪,‬‬

‫בה אני פעילה וזמינה לשאלותיכם‪.‬‬