Page 20 - Modul Ajar MTK Volume 2 BAB 14 Bangun Ruang

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA VOLUME 2 FASE C SD KELAS 5

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Hardianto, S.Pd., M.Pd.
Instansi : SDN 296 Lapaukke
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas / Volume : C / V (Lima) / 2
Unit 14 : Bangun Ruang
Subunit 1 : Prisma dan Tabung
Alokasi Waktu : 1 Jam (Pertemuan Ke-3)

B. KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran Fase (C)
Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan cacah dengan 1.000.000. Mereka dapat melakukan
operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai 100.000. Mereka dapat
membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan
pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat membandingkan dan
mengurutkan bilangan desimal dan mengubah pecahan menjadi desimal. Mereka
dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai 1000. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB dan masalah yang
berkaitan dengan uang. Mereka dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan
pola bilangan membesar yang melibatkan perkalian dan pembagian. Mereka dapat
bernalar secara proporsional dan menggunakan operasi perkalian dan pembagian
dalam menyelesaikan masalah sehari- hari dengan rasio dan atau yang terkait dengan
proporsi.
Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas beberapa bentuk bangun datar
dan gabungannya. Mereka dapat mengonstruksi dan mengurai beberapa bangun ruang
dan gabungannya, dan mengenali visualisasi spasial. Mereka dapat membandingkan
karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang. Mereka dapat menentukan
lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.
Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis
data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk beberapa visualisasi dan
dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi. Mereka dapat menentukan
kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak.

Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pengukuran Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan
luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan