Page 28 - 81 ÇALIKUŞU AYDIN 3 MART 2022

81 ÇALIKUŞU AYDIN

ÖĞRETMENİMİZLE SÖYLEŞİ KÖŞESİ

YASEMİN LÜTFİYE ANADOLU LİSESİ TÜRK DİLİ VE henüz görmemi tamamen kaybetmemiştim. Yine de fakat bilgisayar ortamında olan bir metni okuyabilme
EDEBİYATI ÖĞRETMENİ MÜSLÜM DOĞMUŞ gözümü kullanarak bir şey okuyup yazmadım. Yani özgürlüğüne kavuşmuştum. Tabii şimdiki gibi kitapla-
SÖYLEŞİYİ YAPAN: 12-A SINIFI ÖĞRENCİSİ AYSEL görmem ona yeterli değildi. Zaten okula başladıktan rın elektronik formatları yoktu. Kaset kitaplar kısmen
TUNÇKIR bir yıl sonra da tamamen görme yetimi kaybettim. ödünç olarak bulunabiliyordu fakat ben yazılı kitap
Kabartma yazı dediğimiz 6 noktadan oluşan bir yazı istiyordum. Üstelik kitapçıdan aldığım bir kitabı he-
sistemimiz var. Antalya’da kaynaştırılmış eğitim ile men o gün okumak peşindeydim. Bir tarayıcı edindim
eğitim veren, yani görmeyen çocuklarla gören çocuk- ve kitaplarımı tarayıp bilgisayar ortamına aktarmaya
ların bir arada okuduğu bir okulda Sefa Akın İlköğ- başladım. İşte bu, benim için neredeyse gözlerimin
retim Okulunda eğitimime başladım. Ben o zamana açılması gibi oldu. Tam sayıyı hatırlamamakla bera-
kadar zaten kitaba meraklı bir çocuktum. Evde de bir ber şimdiye kadar 900-1000 civarında kitap taradı-
kitap okuma kültürü vardı. Evdeki herkese kitap oku- ğımı söylemeliyim. Sonradan Kültür Bakanlığı, bazı
tarak kendimi yetiştirmiştim. Okula başlayınca başka üniversiteler veya benim gibi kitap okuma meraklıları-
bir dünya açıldı önümde. Düşünsene, bir kitabı eline nın taradığı kitapları da edindim. Şimdi elimde 30 bin
alıyorsun ve dokunarak okuyorsun. Bu müthiş bir şey- civarında kitap var fakat bundan daha önemlisi şunu
di. Tabi her istediğin kitabı bulamıyorsun kabartma biliyorum ki istediğim bir kitabı alıp tarayabilirim ve
Aysel TUNÇKIR: Hocam, yıllardır derslerimi-
ze girmektesiniz, burada sorularıma vereceğiniz olarak fakat ders kitaplarını edinmek bile benim için okuyabilirim.
çoğu yanıtı derslerde ve ders aralarındaki konuş- bulunmaz bir şeydi. O zamanlar 5. sınıfta Osmanlı Aysel TUNÇKIR: Hocam yaşamınızda örnek
malarımızda anlatmışsınızdır fakat ben bunları tarihi vardı sosyal bilgiler dersi içinde. O üniteyi ken- aldığınız görme engelli kişiler var mı?
birkaç soruyla toparlamak istiyorum. Vakit ayırdı- di elimle defalarca okumuştum. Hala tarihi bir konu Müslüm DOĞMUŞ: İnsanlar bir şeyler başarır-
ğınız ve içten cevaplarınız için şimdiden teşekkür açıldığında sayfa numaraları neredeyse aklımdadır. ken mutlaka kendilerine benzer yaşama sahip kişileri
ediyorum. Aysel TUNÇKIR: Peki, üniversiteye giriş sı- örnek alırlar. Ben Cemil Meriç’i hem kendime örnek
navı ve üniversite yılları hakkında ne söylersiniz?
Müslüm DOĞMUŞ: Ne demek sevgili Aysel. aldım hem de keşke bu dönemde yaşasaydı dedim.
Müslüm DOĞMUŞ: Görme engelli kişiler üniver- Örnek oldu bana çünkü görmesini kaybettikten son-
Benim için öğrencilerin kafasına takılan her soruya
site sınavına girdiklerinde ÖSYM okuyucu ve işaretle- ra da hayata küsüp çalışmalarını bırakmadı ve Türk
cevap vermek bir zevktir.
yici görevlendirir. Yani soruları birisi okur ve sınava gi- düşünce dünyasına muazzam bir iz bıraktı. Keşke
Aysel TUNÇKIR: Hocam görme engelli olma-
nızın mutlaka yaşamınıza kattığı ve yaşamınızdan ren kişi de işaretlenmesini istediği seçeneği söyler ve bu zamanda yaşasaydı diyorum zira şu teknolojik
aldığı şeyler vardır. Bize bunun hayatınıza etkile- işaretlenir. Tabi sayısal derslerde biraz sıkıntı oluyor. dönemde okumak istediği kitapları çok rahat okurdu.
rini en belirgin şekilde anlatmanız mümkün mü? Sonuçta işlemleri kafadan yapmak gerekiyor. Selçuk Onun en çok zorlandığı şeyin kitaplarını okutabilece-
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı ği birisini bulmak olduğunu söylerler. Çünkü kendisi-
Müslüm DOĞMUŞ: Öncelikle şunu söylemeli- Öğretmenliği bölümüne yerleştim. Benim sınava gir- nin bitmek tükenmek bilmez bir okuma aşkı varmış.
yim ki bu kadar net sorular sorman benim için çok diğim yıllarda oldukça üst sıralamalardan öğrenci al- Bilmiyorum ne kadar yerine geçer ama ben biraz da
sevindirici. Genelde insanlar engelli bir insana enge- maktaydı okuduğum bölüm. onun adına okuyorum desem yeridir.
liyle ilgili bir şey sormanın onu inciteceğini düşünürler. Aysel TUNÇKIR: Hocam, teknolojiyle aranız Aysel TUNÇKIR: Öğretmenliği neden tercih
Oysa bir engelliyi tanımanın en temel yolu, onunla il- gayet iyi, hatta çok iyi. Bunu nerede ve nasıl ge- ettiniz ve mesleğinizde mutlu musunuz?
gili fikir yürütmek yerine doğrudan ona sorular sorarak liştirdiniz?
ondan bilgi almaktır. Kuşkusuz görme engelli olmak Müslüm DOĞMUŞ: Ben edebiyatı çok sevi-
sürekli görme duyusunun olmayışını başka duyularla Müslüm DOĞMUŞ: Teknoloji benim yaşamımın yorum. Bir de sevdiğim bir şeyi, sevdiğim insanlarla
tamamlamayı gerektirir. Yani eğer karşınızdan gelen vazgeçilmez bir parçası. Bilgisayar yaygınlaşınca paylaşmayı seviyorum. Genç insanlara edebi zevk
birisini göremiyorsanız onu sesinden, yürüyüşünden, görmeyenlerin kullanabileceği programlar da yaygın- kazandırmayı, hayata daha ince bakmalarını sağla-
belki ayak sesinden tanımanız gerekir. Tabi tanımak laşmaya başladı. Bir gün bir yerde konuşan bir bil- mayı çok önemsiyorum. Bu sebeple lise biterken öğ-
zorunda değilsiniz fakat herkese her dakika isim so- gisayarla karşılaştım ve bunu ben de kullanabilirim retmenliğe karar vermiştim ve şimdi mutlu bir şekilde
ramazsınız. Zamanla insanları rahatlıkla tanıdığımı dedim. Bir bilgisayar edindim, kendi kendime öğren- buradayım.
da söylemeliyim. Engelin yaşama kattığı şeyler de meye başladım. Bilgisayarımı aldıktan bir yıl sonra Aysel TUNÇKIR: Hocam, çok güzel ve faydalı
var desem belki şaşırtıcı olur ama gerçekten öyle. bilgisayar programcılığına başladım. Lise yıllarında bir söyleşi yaptık. Içten cevaplarınız için teşekkür
Bir kere insanları daha iyi tanıma fırsatım oluyor. Ya hem derslerime çalıştım hem de programlar yazdım. ederken son olarak eklemek istediğiniz bir şey var
ben iyi iletişim kurabiliyorum ya da öğrencilerim bana İngilizce öğrenmenin verdiği rahatlamayla da kendi- mı?
daha yakın hissediyorlar kendilerini. Bildiğim bir şey mi çok daha geliştirdiğimi söyleyebilirim. Tabii sonra Müslüm DOĞMUŞ: Ben de bu içten soruların
var ki o da öğrencilerimle ilgili onlardan bilgi almakta edebiyatla ilgilenmeye başlayınca programcılık bir için samimi bir şekilde teşekkür ederim. Doğrusu beni
ve onlara faydalı şeyler söylemekte hep başarılı ol- hobi olarak kaldı. bazı konularda düşündürdüğün için mutlu oldum.
dum. Aysel TUNÇKIR: Kitap okumayı çok seviyor- Eklemeliyim ki beni ben yapan şey görme engelim
Aysel TUNÇKIR: Hocam isterseniz öğrencilik sunuz ve bize de hep okumamızı öneriyorsunuz. veya görme engelime bağlı elde ettiklerim değil. Bir
yıllarınıza gidelim. Okula nerede başladınız? Nasıl Bir görmeyen olarak kitaplarınızı nasıl okuyorsu- edebiyat öğretmeni olarak yerinde ve zamanında
bir eğitim aldınız? nuz? bazı şeyleri başardığım için şimdi buradayım. Elbette
Müslüm DOĞMUŞ: Sanırım teknolojinin haya- görme engelimden dolayı aşmam gereken bazı sıkın-
Müslüm DOĞMUŞ: Ben okula herkes gibi 6-7
tıma kattığı en önemli şey, kitap okuma özgürlüğü- tılarımın olduğu gerçeğini yadsıyamam fakat benim
yaşlarında başlayamadım. Bir görme engelli çocuğun
dür. Bilgisayarı ilk aldığım zamanlarda programların kimliğim engelim değil, öğretmenliğimdir. Yani görme
eğitim alıp alamayacağı konusu maalesef toplumda
yardım dosyalarını bilgisayarın ekran okuyucu prog- engelli Müslüm Hoca değil, sadece Müslüm Hoca
pek net değildir. Aileler engelli çocuklarının dışarıda
ramıyla okurdum. Yani ekranda olan yazıyı sese olarak buradayım. Elbette engelimle beraber, onu yok
olmasından pek tedirgin olurlar. Bunun da etkisiyle 12
dönüştüren bir programla. Biraz mekanik bir sesti sayarak veya görmezden gelerek değil.
yaşında ancak okula başlayabildim. Ben o zamanlar
28