Page 14 - Ana Gastón- Portafolio final

|17

Todo esto no quiere decir que vayamos a didáctica de la plástica sigue basándose

odiar a Giotto y vayamos a quemar en la en ideas y técnicas que datan del siglo
hoguera a todos los pintores y pintoras XIII. Estoy segura de que nadie querría

realistas y todas sus obras. La que le operaran con las técnicas
representación de la realidad nos puede médicas que existían entonces, ¿por qué

ser de gran utilidad en nuestra futura no nos supone una reacción similar
aula de educación infantil porque nos utilizar ideas tan antiguas en nuestro
permite conocer nuestro entorno de una sistema educativo?

manera activa. Nos permite trabajar la
mirada, detectar detalles en nuestro Resulta imprescindible que desechemos

entorno, organizar nuestra mente, la idea del artista con un don innato,
relacionar las partes con el todo así como cuando todos los grandes pintores que

trabajar las percepciones. a día de hoy recordamos pasaron
muchos años practicando y

Por poner algún ejemplo claro, podemos aprendiendo en sus talleres. Si
tratar de dibujar la otra mitad de una pensamos que nuestro alumnado debe
hoja o una cara y con ella trabajar la tener una habilidad especial para poder

naturaleza o la fisionomía, pero también ser artista, no podremos ofrecerles
la simetría, las medidas, los colores, la experiencias que les permitan

coordinación óculo-manual, y muchas desarrollar realmente esas
cosas más. Pero debemos reflexionar competencias.

sobre cómo la mayoría de nuestra

14