Page 25 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI-SD KELAS 3
P. 25
A. Pendahuluan
ُ َ َ ْ َ َ ْ َ َ ٰ ٰ َ َ ّٰ ْ َ ْ َّ َ ُ َ ّ َ ّٰ ْ ُ َ ٰ َ ُ َ َّ َ ُ َ َّ َ ّٰ ُ َ ْ ْ
هالاو نمو ٖهبحصو ٖ هِلأ ىلعو ِللا ِ دبع نبا ٍ دمحم ان ِ ديس ِللا لوسر ىلع مالسلاو ة الصلاو ِ ِ لل دمحلا
ِ
ِ
ِ
ِ
Bismillah, Buku Panduan Guru ini disusun sebagai pemantik dan
pemandu untuk membelajarkan peserta didik dalam memanfaatkan
Buku Siswa sebagai salah satu sumber belajar. Sumber belajar yang
dapat mengantarkan peserta didik menjadi manusia yang kompeten
dan berakhlak mulia. Mulia dalam sikap, perkataan, dan perbuatan yang
terimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Buku ini merupakan standar minimal bagi para guru dalam proses
membelajarkan peserta didik dan diharapkan dapat menjadi sumber
inspirasi kreativitas guru dalam melaksanakan proses pembelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas III. Kehadiran buku ini
bukan bermaksud memasung guru dalam bernalar kritis, kreatif, inovatif,
dan konstruktif.
Dalam proses membelajarkan peserta didik menuju manusia
kompeten yang berakhlak mulia, diharapkan guru juga menanamkan
nilai-nilai luhur bangsa yang sudah terekam dalam 6 dimensi Profil
Pelajar Pancasila. Yaitu pelajar yang beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif,
bergotong-royong, dan berkebhinekaan global. Keenam dimensi tersebut
kemudian menjadi rumusan kalimat kunci “Pelajar Indonesia merupakan
pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku
sesuai nilai-nilai Pancasila.”
Profil Pelajar Pancasila menjadi pembingkai semua mata pelajaran.
Proses pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti juga tidak terlepas dari bingkai tersebut. Profil Pelajar Pancasila
akan merasuki setiap elemen yang dipelajari. Internalisasi Profil Pelajar
Pancasila tentu membutuhkan kepiawaian dan keteladanan guru dalam
proses belajar mengajar.
Panduan Umum | 3
