Page 6 - PowerPoint 演示文稿
P. 6
Masalah “Cairan Antiseptik”
Setelah menyelesaikan masalah kedua pada pembelajaran, siswa diberikan permasalahan
baru, yaitu masalah Cairan Antiseptik. Siswa diminta untuk memperkirakan bentuk bangun
ruang yang terdapat pada gambar Cairan Antiseptik.Kemudian siswa diminta untuk membuat
sebanyak mungkin bangun ruang
Guru mengkategorikan masalah kedua ini sebagai “jumping task”
Mean yaitu nila rata-rata dari keseluruhan data yang di dapat. Niloai rata-rata diperoleh dengan menjumlahkan seluruh
sehingga guru memperkirakan beberapa siswa akan mengalami
nilai kemudian dibagi dengan banyaknya data.Rata-rata = Jumlah data / Banyak data
kesulitan. Untuk itu guru mengatakan kepada siswa bahwa jika siswa
Modus merupakan nilai yang paling sering muncul di dalam data tersebut.
menemui kesulitan, siswa dapat meminta siswa lain dalam satu
Median yaitu nilai tengah. Diperoleh dengan cara mengurutkan nilai-nilai yang ada dari yang terkecil hingga terbesar
kelompoknya dengan terlebih dahulu mengatakan “tolong ajari aku”.
Ketika siswa mengerjakan lembar aktivitas, guru dapat berkeliling
untuk melihat bagaimana siswa menyelesaikan masalah. Pembelajaran
berlanjut dengan guru meminta siswa menjelaskan strategi jawaban di
depan kelas. Kemudian Guru melakukan diskusi berdasarkan jawaban
siswa.
