Page 5 - TEKS HIKAYAT

A Capaian Pembelajaran Umum

A. Capaian Pembelajaran Umum

Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

Memahami, menganalisis, mengapresiasi, menyusun,
mengembangkan, dan berkomunikasi konsep dasar teks hikayat,
termasuk ciri, struktur, dan kaidah kebahasaannya, serta
mengenali teks hikayat sebagai bagian dari karya sastra lama
yang memiliki nilai budaya dan moral.

B Capaian Pembelajaran khusus

1. Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian teks hikayat.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik teks hikayat.
 Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai moral, sosial, religius, dan pendidikan
dalam teks hikayat.
 Peserta didik mampu membandingkan karakterisasi dan alur antara hikayat dan cerpen
modern.
 Peserta didik mampu menulis cerpen berdasarkan nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat.

2. Kompetensi Dasar (KD)

 3.5: Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam teks hikayat.
 4.5: Menyajikan hasil analisis nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat secara lisan dan
tulisan.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Pengetahuan:
o Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri hikayat.
o Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema, alur, tokoh, latar) dan unsur ekstrinsik
hikayat.
o Mengidentifikasi nilai-nilai moral, sosial, religius, dan pendidikan dalam hikayat.
 Keterampilan:
o Menyusun ringkasan hikayat menggunakan tabel Adiksimba.
o Membandingkan alur dan karakterisasi hikayat dengan cerpen modern.
o Menulis cerpen berdasarkan nilai dalam hikayat.

4. Materi Pembelajaran

 Pengertian Hikayat: Teks naratif lama yang mengandung unsur fantasi, keajaiban, dan
religius.
 Ciri-Ciri Hikayat:
o Berbahasa Melayu klasik.