Page 31 - E-Modul Pembelajaran Caring dalam Keperawatan by Putri Amanda Susandi
P. 31
Pendidikan karakter mengacu pada upaya yang dilakukan secara sadar
dan terstruktur untuk menciptakan lingkungan dan proses yang
memberdayakan potensi siswa, sambil mempromosikan pembudayaan nilai-
nilai yang bertujuan untuk mengembangkan karakter individu atau kelompok
(Kemendinas, 2010). Pendekatan ini berfokus pada membentuk kebiasaan baik
yang dilakukan secara konsisten. Pembelajaran karakter berbasis caring adalah
metode pendidikan yang menekankan pada pengembangan karakter yang
berlandaskan pada nilai-nilai peduli. Pendekatan ini menekankan pentingnya
menanamkan karakter positif dan etis kepada mahasiswa keperawatan, yang
nantinya akan diterapkan dalam praktik profesional mereka. Tujuannya adalah
untuk menciptakan lingkungan perawatan keperawatan yang aman, nyaman,
dan memberikan rasa aman bagi pasien.
Fungsi utama dari pendidikan karakter adalah: 1) Membentuk dan
membina kemampuan siswa untuk berpikir positif, memiliki niat baik, dan
berperilaku benar; 2) Memperbaiki karakter yang kurang baik serta memperkuat
karakter positif yang telah terbentuk; dan 3) Menyaring serta memilih nilai-nilai
yang berguna.
Tujuan utama dari pendidikan karakter sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional, yaitu untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi individu
yang beriman, memiliki akhlak mulia, sehat, berpengetahuan, terampil,
mandiri, kreatif, serta menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan
demokratis.
Pendidikan karakter dilaksanakan menggunakan pendekatan penanaman
nilai (inculcation) karena: 1) Berdasarkan pada nilai-nilai sosial yang ada dalam
masyarakat; 2) Membantu mahasiswa menyadari hak dan kewajibannya; 3)
Mengakui hak dan kewajiban dasar manusia sebagai ciptaan Tuhan, makhluk
23
