Page 13 - ID Plan ฐิติพร

9

5. การจัดการชั้นเรียน
ศึกษาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยจัดมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้เป็น

แหล่งเรียนรู้จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสารส าหรับการเรียนรู้ จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและน าข้อมูล

ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
6. การพัฒนาหลักสูตร

เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียน
แผนการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง

7. การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ

เข้าร่วมอบรมการวิจัยและพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน รวมทั้งเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ
และยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน โดยรู้จักการเป็นผู้ให้และผู้รับที่ดีมีความสามัคคีในหมู่คณะ

8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู
ศึกษาการวัดและประเมินผลการเรียนรู ที่หลากหลายและเหมาะกับการจัดการเรียนรู้ในหลากหลายรูปแบบ

และเหมาะสมกับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน

9. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้
เข้ารับการอบรม สัมมนา และศึกษาข้อมูลในด้านจิตวิทยาแนะแนวเพื่อการน ามาจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม

แก่ผู้เรียน

10. สะเต็มศึกษา (STEM Education)
เข้าร่วมการอบรมสัมมนาเรื่อง สะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อบูรณาการความรู้ทางด้าน สะเต็ม

ศึกษาให้เข้ากับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย
3. ระยะเวลาในการพัฒนา

เริ่มต้น 16 พฤษภาคม 2564 สิ้นสุด 31 มีนาคม 2565

4. การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
1. ฝ่ายพัฒนาบุคลากรของโรงเรียนจัดอบรมหลักสูตรต่าง ๆ

2. ขอความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกเพื่อการจัดอบรมในการพัฒนาสมรรถนะด้านต่าง ๆ
5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

5.1 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ น าผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และน าประสบการณ์มา
แลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมวิชาชีพ เกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพน าไปใช้ในการ

จัดการเรียนการสอน

ด้านทักษะ : มีความสามารถในการบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม
ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัตที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมใน
ิ
ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และพัฒนานวัตกรรมให้เป็นต้นแบบการเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมวิชาชีพ