Page 10 - E-modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK untuk Fase F
P. 10
E-modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK
PETUNJUK UNTUK GURU
Guru mengucapkan salam kemudian menyampaikan capaian pembelajaran dan
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari, serta meminta peserta didik untuk
mengerjakan lembar kegiatan dalam e-modul sesuai dengan sintak model
pembelajaran problem based learning.
1. Mengorientasi peserta didik pada masalah
Guru menjelaskan dan mengarahkan peserta didik untuk membaca dan
memahami masalah yang disajikan.
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Guru mengorganisasikan peserta didik untuk belajar dengan meminta
peserta didik memahami model atau penjelasan yang disajikan dan
mengarahkan peserta didik untuk melakukan kajian teori yang relevan dengan
masalah untuk menemukan solusi masalah.
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
Guru membimbing peserta didik untuk menyelidiki solusi yang di pilih
dengan menjawab pertanyaan yang diajukan.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru meminta peserta didik untuk menyajikan solusi yang di pilih dengan
menjawab pertanyaan yang diajukan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru mengevaluasi kinerja peserta didik dengan meminta peserta didik
membedakan dan menyimpulkan konsep yang diperoleh dari kegiatan yang
telah dilakukan.
ix
Fase F SMA/MA
