Page 72 - Microsoft Word - รวมวิจัย 1-5 (ใช้ขึ้นสอบ 5 บท).docx

62

บรรณานุกรม (ต่อ)

ี
ี
ุ
ี
ี
้
ิ
ั
W
อรณ ศรวงษ์ชัย. การเปรยบเทียบผลสมฤทธทางการเรยนความสามารถในการใหเหตุผลและ
ั
ิ
ึ
่
O
์
ั
ั
ั
ี
่
ี
ี
เจตคตตอการเรยนคณิตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปที# 3 ระหวางการจด
้
ื
ี
กิจกรรมการ เรยนรูแบบสบเสาะกับการจดกิจกรรมการเรยนรูแบบปกตกลุมสาระการ
ิ
่
ั
ี
้
ื#
ิ
เรยนรูคณิตศาสตร เรอง ระบบสมการเชงเสน. วิทยานพนธการศกษามหาบัณฑต
้
้
ี
์
์
ึ
ิ
ิ
สาขาวิชาหลักสตรการสอน : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2551.
ู
Doman, Todd Oliver.“E-books”: The first two generations,” Dissertation Abstracts
International. 40(04) : 848 ; Augst,2002.
Grigg, Penelope Agnes. “Interactivity, computers and orthodontic training for
undergraduates,”Dissertation Abstracts International. 67(01) : 90; Sping, 2005,
Hage,Ellen V. “E-book technology: The relationship between self-efficacy and usage levels
across gender and age,” Dissertation Abstacts International. 67(01) : 97 ; July,
2006.
Pearman, Cathy j. “Effects of Electronic Texts on the Independent Reading Comprehension
of Second – Grade Students,” Dissrtatuon Abstracts International. 64(7) : 2427-A ;
January 2004.