Page 29 - Skolski casopis - ju os sutjeska

Nauka i matematika - Science and mathematics

Školski naučnoistraživački časopis - School science and reserach journal Broj 1 – Volume 1 jun 2020.

Na treće pitanje bilo je 5 pozitivnih i 3 negativna odgovora. Među onim koji su na ovo pitanje

odgovorili sa Da, bilo je različitih dodatnih pojašnjenja. Od jednog koji je istakao da bježi sa nastave,
samo ukoliko to sam želi, do drugog anketiranog koji je napisao da bježi sa drugima jer, ne želi da

bude „socijalno rastavljen od života“.

Na četvrto pitanje svi anketirani odgovorili su negativno, većina uz komentar da znaju da je
učenje važno i da uče za sebe, a ne za druge.

Na peto pitaje vezano za neprimjerne sadržaje na internetu, samo 2 učenika odgovorila su

pozitivno, a čak njih 6 negativno, uglavnom ističući da se uopšte ne druže sa „takvima koji to
gledaju“.

Diskusija i zaključci
Iz rezultata se vidi da je najzastupljeniji oblik rizičnog ponašanja varanje (prepisivanje) na

testovima. Ali, kako su samo dva učenika objasnila da to rade u dogovoru sa drugovima, a ostatak to
radi po sopstvenoj volji, jasno je da ovakvo ponašanje nije posledica vršnjačkog uticaja.

Najveći broj negativnih odgovora (svih 8) bio je vezan za konstataciju uticaja vršnjaka na

učenje. Iz ovoga se vidi da su djeca svjesna da je učenje važno i da uče samo za sebe, a ne za druge.
Veliki broj negativnih odgovora dobilo je i pitanje vezano za uticaj vršnjaka na gledanje

neprimjernih sadržaja na internetu. Naročito je važno da je većina djece istakla da se ne druže sa
onima koji prate takve sadržaje.

Iako je veći broj učenika odgovorio da bježi sa časova, dodatna pojašnjenja su pokazala da
većina to radi po svom nahođenju, nevezano za uticaj drugih. Ipak, ne treba zanemariti da je jedan od

anketiranih jasno povezao bježanje sa časova sa grupom tj. sa društvenim (socijalnim) životom.

U ovom istraživanju pokazalo se da je uticaj vršnjaka na socijalnu agresiju, ispitivan kroz
pitanje vezano za ogovaranje, prisutan. Pozitivno je što se iz dodatnih komentara vidi da učenici znaju

da to nije primjereno ponašanje.

Literatutra
1. M. Đuranović: Rizično socijalno ponašanje adolescenata u kontekstu vršnjaka. Š k. vjesn. 63,

1-2 (2014.) 119-132.
2. Rizična ponašanja djece i mladih. Odgojne znanosti Vol. 12, br. 1, 2010, str. 197-213.

29