Page 7 - مراجعة فلسفة ومنطق 3 ث ازهر 2020
P. 7

‫مراجعة شاملة‬                   ‫المايسترو في الفلسفة والمنطق‬  ‫مقدم البرامج التعليمية بالفضائيات‬

‫للثانوية العامة‬                                                                                        ‫وضح قيمة العمل فى نهضة الامم؟‬                           ‫أبو يوسف‬

‫مشرف الفلسفة وعلم النفس ببوابة الثانوية العامة‬                                           ‫برهن على اهمية قيمة العمل فى نهضة الامم؟‬                              ‫معد المادة بالأهرام المسائي‬

                                                            ‫يمثل العمل الشرط الأساسى لنهضة الأمم وتقدمها الحضارى ‪ .‬عقب برأيك‬

                                                                                                       ‫بين الصواب والخطأ مع التعليل‬

                                                                                                   ‫يمثل العمل قيمة كبري في نهضة الأمم‬
                                                                     ‫‪ ‬يتميز الإنسان عن الحيوان بالعمل فكل ما نستهلكه اليوم هو نتيجة العمل الإنسانى‪.‬‬
                                                                ‫مثال ‪:‬الحليب الطبيعي للأبقار لا يمكن استهلاكه بالشكل الطبيعى بل لابد من تطهيره وتنقيته‬

                                                                                ‫مثال ‪ :‬الحاجة للماء تستدعى حفر الآبار وتجميع المياه وحسليتها ‪ ....‬الخ ‪.‬‬
                                                        ‫‪ ‬حاجات الإنسان ليست ذات طبيعة غذائية فقط ‪ ،‬فهناا حاجات أخري ذات طبيعة ثقافية مثل الملابس‬
                                                  ‫‪ ‬من هنا يمكن أن نستخلص أننا نعمل من أجل حسويل الطبيعة التي لا تستجيب مباشرة لحاجاتنا فنحن نعمل‬
                                                    ‫من أجل حسويل الأعشاب المتوحشة إلي حبوب ( قمح ‪ ،‬ذره ‪ ،‬شعير ) والثمار غير القابلة للاستهلاا إلي فواكه‬

                                                                                                            ‫والحديد إلي سيارات وطائرات ‪ ....‬إلخ‪.‬‬
                                                     ‫‪ ‬هكذا يظهر أن الإنسان مضطر للعمل من أجل ترويض الطبيعة واستغلال خبراتها بشكل يناسبه ‪ ،‬ولكن إذا‬
                                                  ‫اكتفي الإنسان بقوة يديه وعضلاته للإنجاز هذا العمل ‪ ،‬فانه لن يحقق تقدما كبيرًا ‪ ،‬ومن هنا ضرورة استعانته‬

                                                                                          ‫بالتقنيات وهو الذي يمثل الجانب الإبداعي في عمل الإنسان ‪.‬‬
                                                                                   ‫الأخلاق المهنية ذات طابع عقلى مثالى هل تؤيد ولماذا‬
                                                           ‫‪ -‬العلاقة التي تربط بين الأخلاق العامة والأخلاق المهنية هي علاقة الكلي بالجزئي أو الجنس بالنوع‬
                                                     ‫‪ -‬فهي تتميز عن الأخلاق المثالية المستمدة من الأديان و التصورات العقلية الفلسفية لأن طابعها عملي تطبيقي‬

                                                                                                                     ‫تستمد منه مبادئها ومعاييرها‬
                                                                                                              ‫حدد مفهوم الأخلاق المهنية ‪:‬‬
                                                ‫هى المبادئ والأسس والمعايير الأخلاقية التى لا تستقيم المهنة بدونها ولها طابع إلزامي يعتمد على (الضمير –الوازع‬

                                                                                                                    ‫الديني –الأداء الأمثل للوظيفة)‬
                                                ‫اختلف الفلاسفة فيما بينهم حول تحديد طبيعة معايير اخلاق المهنة ؟ اي فريق تؤيد؟ ولماذا؟‬

                                                     ‫يرى بعض الفلاسفة أن الأخلاق المهنية ذات طابع عام وخاص ‪ .‬هل تؤيد أم لا ولماذا‬
                                                                                                ‫‪ -1‬يرى أن اخلاق المهنة حسمل الطابع الخاص والعام معا ‪.‬‬

                                                     ‫ويبدوا ذلك فى خصوصية الأوامر التى تلزم المعلم أو الطبيب بأدائها بغض النظر عن مخالفتها لميوله الشخصية‬
                                                ‫‪ -2‬يرفض هذا الفريق كل اشكال السلطة (الدولة أو الدين أو الاعراف السائدة ) التى حساول صبغ أخلاق المهنة بطابعها‬

                                                                                            ‫‪ -3‬يرى أن الممارسة العملية هى المسئولة عن ضبط هذه المعايير‬
                                                             ‫مثال ‪ :‬أخلاقيات المعلم تعد قانون ملزما لمن يشتغل بالتدريس رجلا كان أم أنثي‪ ،‬مصريا كان أمريكيا‬
                                                ‫وضع المعايير الأخلاقية لأى مهنة يتطلب ربطها بالطابع الثقافي للمجتمع الذى تمارس‬

                                                                                                                          ‫فيه ‪ .‬حلل العبارة‬
                                                   ‫‪)1‬مثال ‪ :‬آداب المعلم تكون عامة من حيث دفيء العلاقات التى تربط بين الاستاذ وتلاميذه (الحب والرفق والألفة)‬

                                                                                            ‫‪)2‬كما ان آداب المعلم تكون ملزمة من حيث العدالة فى التقييم‬
                                                                ‫‪)3‬وهى نسبية من حيث أجر المعلم وضرورة احترامه لميول الطلاب للقوانين حسب الثقافة السائدة‪.‬‬

                                                ‫أ‪ /‬علاء حنفي القاضي‬  ‫‪- 7 - 01201481313 & 01000716857‬‬
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12